3.關鍵在大人。我兒子有一句名言：「會的話我還要上學嗎？就是不會才要花錢來學呀？」這就是上學的意義，如果不懂這層定義的，一定不是好老師， 照本宣科，沒有魅力，冷冰冰，沒有好聽的故事……如何能吸引小朋友？
 
芬蘭老師不把學習變成評量，即使有評量也非是做為智愚標準，而是作為自己教學的參考，孩子不專注、聽不懂……芬蘭老師會自省是否自己的教法有問題，借此修正教學。
 
這種具有「同理心」的人格特質，才有可能把孩子慢慢吸引進入學習的殿堂吧，肯定會是好老師。
 
嗯 。
 
如果不是先天腦部發育的問題，注意力的前世一定都叫做不集中，經由時間調理之後的今生就會很集中了。