「你有什麼，他就有什麼」，並不是真正的公平——如何處理手足之間的「公平」問題？
 
Bubu老師
 
父母對於「公平」的想法，
往往只是單純地顧及物質上的均有、或讚美是否一樣多，
卻沒有想過，如果用不對的方法處理，
孩子小的時候所計較的小物件、小經歷，
很快就會隨著成長而變成其他挾愛的要脅，
偏差行為的規模也將大到讓父母極為傷神痛苦。
 
洪蘭老師
 
一旦孩子覺得父母偏心，你做什麼他都有另外的解釋，
這時倒不如把孩子叫過來，
利用這個機會教育他們分享的觀念。
父母也可以盡量讓大的孩子去照顧小的孩子，
讓他們能夠相扶相持，培養親密的感情，
而不是用表面的物資平等來分化手足的關係。
 
【請問洪蘭老師】
 
家庭資源的共享觀念，要早一點為孩子建立
 
洪蘭老師雖然只生養一個孩子，但您成長的家庭中有好多姐妹，關於父母對待孩子的心情、或處理物質的方式，一定能給家長建議。現代父母耗費許多精力在處理手足的「公平」問題，也因為公平的想法浪費了許多家庭資源。
 
我的原生家庭有四個孩子，我是老么，從小母親就說，她不擔心我們手足相爭，只擔心我們的感情太好，一起瞞著他們調皮搗蛋。記得小時候兩個哥哥也會爭吵打架，但我們無論怎麼爭吵，每天在父母親回家前一定會和好，不像現在的孩子總把跟父母相處的時間用來投訴手足的爭執、或是抱怨父母不公平。
 
童年的經驗使我在養育兩個女兒時，也從不以「宣示公平」做為對待她們的原則。我很清楚自己愛她們的心情絕對是公平的，但這種公平卻無法以「妳有什麼，她就有什麼」來表達。一個家庭的資源都是共有的，全家人都要學習為整個家庭著想，所以絕不可能讓孩子以物質分配做為標準，來檢查父母公不公平。
 
我的小女兒一直都很樂意穿姐姐的舊衣服，大女兒也為了要讓妹妹接手而小心愛護自己的衣物；到了倆人都不能穿時，我們就再把小心穿戴而狀況依然很好的衣物轉給不嫌棄的親友或鄰居，我用這些小事教導她們惜物愛人的意義。記得高中那年，妹妹已經長得比姐姐高了，穿起姐姐的褲子是有點短，但妹妹說沒關係，剪掉一截就變成七分褲，還是很好看。