第一課：陪你路過這個世界～生命教育
 
◎議題：生命教育
 
◎學習目標：培養探索生命根本課題的知能。
 
提升價值思辨的能力與情意。
 
增進知行合一的修養。
 
◎學習主題：哲學思考
 
人學探索
 
終極關懷
 
價值思辨
 
靈性修養
 
◎寫在前面
 
親愛的，想過嗎？
 
生命的根本意義是什麼？
 
我～想成為什麼樣的人嗎？想活成什麼樣子？
 
我～想以什麼姿態奉獻世界？想用什麼方式看待世界？
 
我～要怎麼讓生命發揮價值？
 
生命從來不是量的遊戲，而是質的追尋。生命像條河，始終漸進自然的流淌著，或許我們不覺察自己的變化，但，它～隨時都在變。在生命這條河裡，我們會有成功的喜悅，有挫敗的傷痛，有不平的憤怒，有自我實現的滿足……。你是否跟我一樣，在某些時刻，會停下來望著天空思考：
 
我是誰？
 
生命的意義是什麼？
 
快樂與幸福的意義是什麼？
 
要如何發展生命的終極意義？
 
如何發揮慈悲與智慧實踐生命的價值？
 
總結而言，就是「人生三問」：
 
人為何而活？
 
人應如何生活？
 
如何能夠活出應活的生命？
 
這些問題需要我們好好的思辨探索，正確理解，才能追求幸福人生與至善境界。
 
……
 
◎閱讀心窗
 
※如果生命可以預期，便不再有生命力了，因為他已經失去芬芳的氣味。──愛蓮娜‧羅斯福
 
●培養探索生命根本課題的知能。～（哲學思考、人學探索）
 
（一）、在黑暗中發光的海倫‧凱勒
 
一八八Ｏ年六月二十七日，海倫‧凱勒在美國出生，是個人見人愛的孩子。
 
然而，她感受到有聲有色的世界只有十九個月。在她一歲多的時候，不幸生了一場重病，造成腦部受傷，雙目失明，雙耳失聰，從此，要面對無邊無際的黑暗和死寂。
 
由於聽不到別人說話，無法學習語言，使得她連話也說不出來。她既不能喊一聲「媽媽」，又無法向人傾訴內心的沮喪和渴求，她變得越來越暴躁。大家都以為她這一生已經沒有希望了，幸好在她七歲那年，出現一位老師──安‧蘇利文，從此改變了她的命運。……
 
（二）、輪椅上的科學巨人──霍金
 
輪椅上的科學家霍金，不僅征服科學界，勇敢頑強的搏鬥精神也感動了大家，征服了世界。
 
霍金全身只有三根手指頭能動，整個人像被困在窄窄的牢籠裡，動彈不得。然而，他敏銳的頭腦卻能遨遊廣闊的時空，解開宇宙之謎。霍金因此成為偉大的天體物理學家，獲得了「宇宙之王」的稱號。……