│校務研究於學生就業與發展議題中扮演之角色│
 
壹、前言
 
文化大學現有教師約1,600名、學生約2萬5千名，其中約1,300名為外籍生，以及13個學院，包括文學、國際暨外語、理學、法學、社會科學、農學、工學、商學、新聞傳播、藝術、環境設計、教育及體育運動健康等學術領域，大學部62系組、碩士班47所組、博士班11所，乃為一所科系多元、完備的綜合性大學；不僅可讓學生選擇專長研讀，更可為興趣廣博的青年學子，提供跨領域的學習機會。此外，本校於北、中、南都會區設有推廣教育部，為社會大眾終身學習的理想園地。
 
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│學生學習歷程及就業發展之關聯探討│
 
壹、前言
 
自玄奘大學校務研究中心成立以來，致力於協助各單位分析資料，提供業務決策的數據參考。透過事實資料，如學生學習、生活、就業等面向進行分析，描繪大學生學習發展歷程，並將分析所得資料回饋給教學單位，提供教師學生的學習樣貌與成效。同時作為教學方向調整、教學創新與課程改革等重要依據，其中以學生學習乃至就業發展等一系列發展歷程，更是校務研究一直以來目光的焦點。因此我們致力於發展如何檢視與驗收學生實際的學習狀況及成效的方法，了解學生經由學習所引發的變化。例如透過檢視學生經由學習的歷程後，是否獲得學習成就、特質、能力等改變，藉此評估學生學習成效，此做法也和目前主流教育研究成果的想法一致（劉興郁、蔡瑞敏，2006）。
 
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