01 分工，社會構成核心價值
這杯咖啡經過多少人的手？
 
△學習重點
１_所有商品透過龐大分工合作完成
２_商品構成我們日常生活正常運作
３_個人獨立完成單一商品成本極高
 
課堂上祺緯舉起手來發問：「老師，大家都說我們人類是群居的動物，難道一個人自己生活真的有這麼難嗎？」
 
站在講台上的旭凱是這班的導師，來到這間明星中學任職也有三年時間了。由於他年輕有活力、教學方式又非常多元開放，常常會用遊戲鼓勵的方式，讓孩子們自發思考和學習，所以不僅家長孩子們都非常喜歡他，甚至就連學校也常常把他當成是模範榜樣，將他教學方式定期透過直播或是錄影手法，分享到社群平台，提供其他學生作為學習教材，甚至是其他老師教學的參考依據。
 
這是一堂旭凱特別設計，針對社會經濟或者是理財相關的題目，讓大家自由發問、腦力激盪的課程。發問的祺緯，是班上數學小老師，也常常是帶頭發問，參與度最高的學生，非常受到旭凱的喜愛⋯⋯
 
一杯咖啡經過多少人？
 
「我覺得一個人生活應該不是太難吧？我記得在電視上看過一個節目，叫做《自給自足的生活》。節目裡面的內容，就是在講自己一個人，不用靠別人就可以生活。」回答的是祺緯好朋友少安，看起來一臉白白淨淨的書卷味，他不僅是個學霸，更是班上人緣極佳的短跑健將。
 
旭凱看著兩人一問一答，索性把正要講述的講義放下，對著全班同學說：「我現在出一個思考題讓大家來搶答一下，如果答案最接近的，我明天早上就帶一份好吃的早餐來請他吃。」
 
「哇⋯⋯好耶！」所有的孩子都齊聲歡呼，期待老師接下來的問題！
 
「請問我手上這杯便利超商咖啡，在讓我喝入口之前，不管是直接或者是間接，到底經過了多少人的辛苦和貢獻？」旭凱老師很認真，一字一句地把問題說出來。
 
接下來，台下同學們踴躍地舉手，甚至有人還不等旭凱點名發言，就自己大聲地把答案給喊了出來：「8個」、「6個」、「15個」、「20個」、「100個」、「哈哈⋯⋯」
 
當有人喊出100個人的時候，下面同學已笑成一團，覺得是在胡說八道了。還有人笑著說：「怎麼可能會有100個這麼多人啊？」
 
旭凱接著說：「那麼請大家先把自己的答案寫下來，等會兒公布答案的時候，我們再來對一下。」