前言與本書使用方法
 
臺灣四面環海，為什麼還這麼多溺水意外？
 
根據世界衛生組織（WHO）統計，每年因為溺水意外身亡的人數至少有三十七萬人，而臺灣溺水人數曾高居全球不分年齡層第三；如果只統計零到十四歲的數據，在受調查的OECD二十一國當中，臺灣還曾高居溺水死亡率的首位。
另外，從消防署二○一二～二○一七年的統計資料指出，臺灣平均每年溺水身亡人數約在四百人左右，而且逐年升高；溺水意外傷亡人數也曾高居國內「意外事故傷害死傷」第四大原因。
 
綜觀數據統計，我們可以發現臺灣溺水人數不容小覷，且孩童溺水問題也須正視。除了政府目前規範的游泳教育內容不符合實際需求以外，家長的錯誤心態也是導致孩童游泳技巧「學而無用」的主因之一。
 
根據過去我在泳池擔任救生員多年的觀察，大部分送小孩來學游泳的家長大概會問以下問題：「我的小孩多快可以學會？」、「他可以再游得更快嗎？」、「他的蛙腳對嗎？自由式的手可以嗎？」幾乎所有家長都會問類似的問題，但我從來沒有聽過家長詢問過「如果我的小孩戲水時發生溺水意外，這些技巧派得上用場嗎？」
 
如果家長只在乎小孩的「泳姿」跟「秒數」，以及「多久可以學會」等問題，卻不在乎小朋友學的技巧能不能在出意外時派上用場，那我們怎麼能期待這些游泳技巧，在發生溺水意外時可以幫助孩童保護自己？
 
設計符合溺水現況的游泳教育，看看荷蘭怎麼做
 
我曾在海邊當過幾年救生員，上班期間總能看到外國遊客在海裡悠游自得，對於在踩不到底的開放水域游泳相當習慣。因為對這樣的狀況很感興趣，上網查了許多資料，發現了荷蘭的自然環境與我們臺灣很像，國土被海包圍，且國內有許多溪流及湖泊。但是，荷蘭的溺水發生比例卻只有不到臺灣的十％，這還是在荷蘭對於民眾從事水上活動相當友善的情況下。
 
九零年代的荷蘭發生兩次大水災，當時迫使數十萬人撤離原居地，因此荷蘭政府有別於過往「跟水爭地」的態度，治國策略改為「與水相處」，游泳教育的推廣目標，也著重在幫助孩童「建立信心」和「享受水上娛樂」。