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慢的教育
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內容簡介

慢的教育>愛的教育
《慢活》作者歐諾黑最新力作
一個專屬於我們這個時代的解決方案

  兩千年前,望子成龍太迫切的父母親被認為是古羅馬學堂裡的潛在職業災害。少年莫札特掀起十八世紀神童風潮,許多歐洲人都把小孩放進天才培育溫室,想再製造出另一個莫札特。如今,做父母親的唯恐埋沒了孩子的天份,除了供給孩子最好的,也要求孩子做到最好。培育子女的態度走到極端就成了「過度親職行為」。「直昇機式父母」是形容不分晝夜在孩子頭頂上盤旋的父母親。在日本,「教育媽媽」除了睡眠時間之外,每一秒鐘都獻給子女。「怪獸家長」更指稱那些對學校提出不合理要求的家長監護人。不論按哪一種尺度衡量,我們都是在養育人類有史以來最怪異的、最受寵溺的、最被監視的一代。小孩的權益被尊為國際法律,他們就是父母親的宇宙中心。「微觀管理」下培育出來的孩子,到頭來連獨立自主都成了問題。從小被捧在手心裡長大的人,期待全世界都把他捧在手心裡,如果不是這樣,就會覺得受了虧待。這本書並不是一本親職手冊,而是設法駕馭那些圍繞著孩子的焦慮,重新思考做為一個小孩的意義何在,做為大人的意義又何在,並且找出使兩者調和而不衝突的方法,以及最重要的,如何讓我們的小孩成為從容的一代。

作者簡介

卡爾.歐諾黑 Carl Honore

  知名記者,目前居住於倫敦。他曾為《經濟學人》(The Economist)、《觀察家報》(Observer)、《國家郵報》(National Post)與《休士頓紀事報》(Houston Chronicle)等各報刊撰稿。「慢活」的理念風靡全世界,《慢活》一書被翻成三十種語言,全球熱賣。歐諾黑在義大利為《慢活》一書蒐集資料時,曾被開了一張超速罰單。他也因為《慢活》的熱烈迴響而感慨「悠閒代言人的角色佔據了我全部的生活」。這本《慢的教育》,歐諾黑秉持敢衝實幹的記者本性,走訪歐亞美各洲大城小鎮(包括兩次訪臺),實地考察各地有關「管理童年」的現象,嘗試提供一個專屬於我們這個時代的解決方案。本書入圍2008年皮爾森作家信託基金會非文學獎(Pearson Writers' Trust Non-Fiction Prize)。

 

詳細資料

  • ISBN:9789862131008
  • 叢書系列:FROM
  • 規格:平裝 / 344頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

書籍延伸內容

商周精選書摘

 

內容連載

序 管理童年

你調解紛爭的時候不論怎樣努力保持冷靜,親職行為終究會引發怪異舉動,我說的不是子女的舉動。
——天才老爹比爾‧寇斯比(Bill Cosby)

  倫敦富欲區的一所建校超過百年的小學裡,正在熱烈進行現代風格的家長導師面對面。我和內子是為了七歲大的兒子來和導師會面。教室外面有幾位家長坐在塑料椅子上,望著地上發呆,或是頻頻看錶。有幾位在走廊上踱來踱去,緊張兮兮地撥弄自己的手機。
  二年級作業本在桌上堆成一落。我們倆拿起本子翻著隨便看,看到歪七扭八的字跡不覺微笑,看到可愛的繪圖就頷首肯定,看到複雜的算術又表示驚歎。兒子的優劣表現躍然紙上,那些分數就如同在給我們倆評等。兒子每得一個金星嘉獎,我就在心裡暗暗歡呼一次。

  終於潘鐸老師請我們倆進教室了。兒子似乎成績不賴,所以我們是滿懷希望來和老師面談的。我們在一張矮桌前就座後,潘鐸老師便作出宣判:兒子的讀寫成績都好,算術不錯,自然科仍有進步空間。他很聽老師的話,反應也挺快。
  這樣的評語算是相當好的了。可是好像還缺了點什麼。我們走到教室外面的時候妻說:「老師怎麼不說兒子知道的字彙多得驚人?」我接著說:「她也沒說兒子為什麼不是每科都在前十名。」我們說話是用玩笑的語氣,故意裝成報紙社會版常出現的那種拼命鞭策孩子的父母親。不過即便是玩笑,卻多少是我們的真心話。

  悽趕回家去接替臨時保姆,我則朝著美勞教室走去。美術老師對我說:「你家小朋友很不一般,每次想的都和別人不一樣。」我心裡想:這還差不多!兒子有一幅作業貼在美勞教室牆壁上,是給其他小朋友示範的。他畫的是骨艘如柴的魔法師,呈現的是昆丁‧布雷克(Quentin Blake,為達爾〔Roald Dahl〕的書繪圖的插畫家)的風格。在這老魔法師肖像的下方,兒子還畫了這個人物不同角度的幾個頭像。老師把畫取下來給我看,一面說著:「一個七歲的孩子不用人教就會玩透視畫法的技巧,實在不簡單,他的確是個有天份的小畫家。」

  就是這三個字,有天份,讓每位做父母親的人聽在耳裡樂在心裡。我步行回家的途中已經在規劃兒子躍登國際畫壇之路了。他的首次個展該在倫敦舉行還是在紐約舉行?要不要給他找個經紀人?我們夫婦倆在培植畢卡索第二嗎?我頓時明白,帶小孩子上泰特美術館(Tate Gallery),星期天一大早硬拖他們去看那些提香(Titian)名作、透納(Joseph M. Turner)水彩,都不是白費。我兒子果然成了畫家。
  妻聽說老師這一番誇讚,也為之欣喜。當時在場聽見老師誇讚的還有兒子同班同學的家長,這使得欣喜更加甜美。這天晚餐吃得很晚,我卻仍在飯後翻閱親職雜誌,又上網搜尋,要為培育兒子的天份找出一套最適用的方法。有個廣告保證能「啟發孩子的天才」,令我眼睛一亮。妻勸我不要走火入魔,我卻把她的話當耳旁風。

  第二天早上,陪兒子步行上學的路上,我透露了給他報名上美術班的意見,他卻不領情,堅決地說:「我止想去上課聽老師教我怎麼畫,我喜自己畫。大人為什麼老是愛管閒事!」
  我聽到這兒楞住了。我兒子愛畫畫。他能埋頭一畫就是一、兩個小時,畫他自創的外星人,或是韋恩‧魯尼(Wayne Rooney,是曼聯足球明星)帶球的動作。他畫得好,也在畫畫中得到樂趣。可是,這樣就算完事了嗎?我忍不住想要導引他的興趣,琢磨他的天份,把他的畫藝轉變為一種成就。

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