從比喻故事領略孫文經濟學說

自序：比喻與思想

第一章　近代民生問題的特質
第一節　先進國家的社會問題
一、機器所帶來的問題
二、文明的惡果
三、資本家壟斷
四、已貧富不均積重難返
五、文明進步的後遺症
第二節　中國民生問題的特質
一、天然資源未開採利用
二、富源不知開發利用
三、遭受外國政治力的壓迫
四、政治力壓迫的傷害
五、潛在危機
　
第二章　民生主義於焉誕生
第一節　民生的定位
一、民生是國家建設之首要
二、民生是一切實業發展的中心
三、民生是社會進化的原動力
四、民生是歷史進化的定律
第二節　民生主義的方法
一、先有問題再有方法
二、要根據事實不能單憑學理
三、預防問題的發生
四、跳過資本家壟斷的階段
五、能知必能行
六、不能採用馬克思的辦法
第三節　民生主義的定位
一、民生主義是一種預防的政策
二、民生主義強調預防勝於治療
三、民生主義宜與民族主義、民權主義同時進行
四、民生主義的積極目標期能後來居上
　
第三章　民生主義經濟建設
第一節　開闢交通
一、交通可以帶動地方繁榮
二、交通能提升國家生產力
三、交通不便，實業必不能發達
四、交通不便，將造成農產品滯銷
五、交通不便，要開發天然資源也難
六、交通之首要是鐵路
七、比利時，因鐵道發達而成為強國
八、以法國為例，其鐵路之長度與國家強弱成正比
九、美國擁有七十萬里鐵路，而成為全球最富之國
十、中國鐵路規畫二十萬里
十一、利用外資修築鐵路
十二、職務委任與事務委任之別
十三、成立中央鐵路公司
十四、中國修築鐵路之規畫
十五、加拿大能，中國當然也能
十六、中國修築鐵路之施工設計
第二節　開發礦業
一、煤礦的開發
二、水力資源的開發
三、石灰岩的開採
四、以國家的力量來開礦
第三節　開墾農業
一、改良農業技術
二、開墾荒地
三、籌組農會
第四節　振興工業
一、生產要素（一）資本
二、生產要素（二）技術
三、生產要素（三）人工
四、根留母地
第五節　發展商業
一、中國過去因自大而孤立
二、今後宜採門戶開放政策
第六節　活化金融業
一、紙幣是一種價值互信的籌碼
二、錢幣是交易的媒介
三、人工生貨物，貨物生金錢
四、金錢是貨物價值的籌碼
五、倘無貨物交易，金錢形同虛設
六、有貨物而無買賣，金錢等於無用
　
第四章　民生主義土地政策
第一節　民生主義如何處理土地問題
一、何謂土地托辣斯
二、民生主義的頭一個辦法
三、平均地權是一種預防的性質
第二節　土地漲價的利與弊
一、地主坐享土地漲價之流弊
二、地價增漲是眾人的功勞
三、土地漲價，地主坐享其成之不合理
四、地主不勞而獲的失據
五、土地漲價應該歸公
第三節　平均地權的原理
一、平均地權是順乎天理的辦法
二、以報業合作之獲利均分說明土地漲價歸公的原理
三、依地價課稅的公平性
　
第五章民生主義資本論
第一節　何謂資本
一、出租之屋與出租之車
二、農耕之田園與織布之器械
三、穀種與雞乸
第二節　節制私人資本
一、私人資本參與中國鐵路建設
二、私人資本參與日本東京電車建設
三、私人資本參與香港批地建屋計畫方案
第三節　發達國家資本
一、國家資本猶如國家社會主義
二、如合資公司初興時亦有困難
三、鐵路國有應以民權為前提
四、國家資本即全民共有共享
五、國家發財的用途就是要辦教育
第四節　借用外資外才
一、利用外資外才的理由
二、利用外資的好處
三、外資外才為興國之要圖
四、將外資用於生利之途
五、外資充裕宜善加利用
六、借外債以興實業

自序

比喻與思想
　
　　一九八一年，筆者受聘為國立成功大學專任教師，開學之初，立即強烈地感受到「學而後知不足，教而後知困」的滋味。為了備課，乃將大學時代該讀而未讀完的學術著作重新溫習，這種亡羊補牢的功課，無異是先畢業再補修學分。
　　
　　在細讀國父當年創建中華民國的遺教時，有一件驚喜的發現，就是國父每次在發表其救國建國的理念思想時，總是不厭其煩地引用一些比喻故事，這些比喻故事都是聽眾生活上常接觸到的經驗，很容易理解，透過這些比喻故事，深入淺出地闡明其深奧的學說思想，非常有趣。準此，更引發筆者繼續探索閱讀的興趣。其間，每發現一個新的妙喻，猶如發現新大陸一般，尤其，對照其比喻和思想之巧妙，不禁令人拍案叫絕。俟整套　國父全集閱讀完畢，統計累積之比喻故事，竟多達五百餘則。
　　
　　從國父遺教中發現這麼多的比喻故事，驚喜之餘，乃著手將之編纂成冊，準備假以時日，再出版問世。有一天，在成大校園巧遇文學院吳振芝院長，她是一位虔誠的基督徒，其學問修養頗受敬重推崇。筆者就把這個計畫和構想說給她聽，她便說用這樣的比喻故事來宣揚主義很有效果，若早日付梓，可先睹為快。
　　
　　正準備洽辦出版事宜之際，一九九七年，筆者突然奉命返鄉籌備金門第一所大學。急忙踏上回金門歸途，在有限的行李中，特別將這五百則比喻故事愛不釋手地隨身攜帶。俟抵達金門後，十七年來，如影隨形地跟著遷移。首先由臨時校區金門農工實習農場搬到新校區綜合大樓前棟二樓，再搬到後棟五樓，曾一度暫時移到同為五樓的校務發展辦公室，如今又搬回二樓。之所以輾轉搬遷，就是深怕離開視線。
　　
　　回顧這十七年來，秉持著長輩的垂愛與交待，吩咐筆者，擔任校長自當做校長的事。因此，推動校務發展，不敢懈怠，深怕有負大家之付託。
　　
　　時光飛逝，轉眼間一晃就是十七寒暑，其間雖順利地帶領全校師生將學校由專科金門分部升格為金門技術學院，再由技術學院轉型為金門大學；然而，卻把塵封多時的這五百則比喻故事，足足地冷落了十七年。
　　
　　二○一四年八月一日起，筆者卸下校長一職，在了無行政工作之牽掛下，可全神貫注於研究工作。二話不說，首先要做的功課，就是恢復致力於這五百則比喻故事的編纂，快馬加鞭，日以繼夜地埋首於書堆之中，終於陸續完成。乃迫不及待地接洽出版事宜，感謝唐山出版社的不棄，將本書納入其系列叢書，提供讀者多面向的比較研究。
　　
　　本書從開始到完成逾三十年，其間曾中斷十七年，若有體系未能連貫，或有引喻失義之處，或有掛一漏萬之虞，全是因為筆者思慮不周，筆者不敢推託，尚望先進不吝指教。