第一部分 理財緒論：樹立正確的金錢觀
第二課 測試孩子對金錢瞭解多少

在成長過程中，孩子對於錢與眾多物品的感覺是一樣的陌生而又新奇，孩子就如同一張白紙，需要在父母的幫助下描繪出絢麗的人生畫面。如果父母的教育不得當，就會直接影響孩子的一生。

孩子對金錢的瞭解應該從幾歲開始？有的人覺得孩子長大自然就會瞭解了，這是錯誤的觀念。

當父母從錢包裡掏出一張張鈔票的時候，在孩子眼中，他們覺得那個皮夾就像一個魔術包，裡面總有取之不盡的紙片，可以換取自己心愛的玩具或零食，這就是孩子與錢的初步接觸和認識。家長從小就應該讓孩子知道錢是什麼東西，因為這是培養孩子理財習慣的最基本知識。

有的父母受中國傳統觀念的影響，認為讓孩子小小年紀就接觸金錢，學習理財，會染上一身銅臭。
因而，雖然給孩子買吃買穿，讓孩子上學，消費遊玩，為孩子保險，卻不給孩子講解錢的用途。

有的父母則是要培養孩子勤儉節約的習慣，認為孩子過早接觸錢會染上好吃懶做、浪費的不良習氣。他們覺得孩子不懂得花錢更好。
還有的父母剛好相反，直截對孩子說錢是如何如何的好，放手讓孩子花錢，他們認為只有會花錢的人才能賺錢。

以上這些父母的看法與做法有一個共同點—出發點都是想讓自己的孩子好。然而這些做法對孩子沒有好處。
父母們都承認錢在生活中是不可缺少的，可是天真無邪的孩子並不知道，孩子對於錢與眾多物品的感覺是一樣的陌生而又新奇，孩子就如同一張白紙，需要在父母幫助下描繪出絢麗的人生畫面。如果父母的教育不得當，就會直接影響孩子的一生。

你的孩子對錢瞭解多少？這是每個父母應該重視的問題。
孩子在三歲以後就可以學著認識紙幣和硬幣，從認識一元開始。認識錢幣不只是讓孩子說得出錢幣的面值，主要的是讓孩子知道錢幣的實際價值。

如乘公共汽車時，讓孩子去投幣箱投幣；也可以讓孩子自己去購買雪糕，這樣他們就會知道不同品牌的價格也有所差別；去兒童樂園玩時，也讓孩子知道五十元可以玩哪幾項遊樂活動︙透過這樣的行動，孩子自然就會對金錢有一定的瞭解。

家長還可以把各種大小不同、面值不等的錢幣擺在孩子面前，逐一讓他們知道，這是多少錢，那是多少錢？上面的圖案是什麼？有什麼特別的原因或故事？待孩子熟悉一元、五元之後，就可以接著教他認識十元、五十元，或者認識一百元。總之，應根據孩子對錢幣實際認識的多少來確定教學的深淺度。

錢是爸爸媽媽透過勞動換來的，對這個道理，不光要說，還要讓孩子理解。如有時孩子不願早起，有時纏著父母不讓離開時，可以說：「爸爸媽媽不上班，工作不完成，就沒有薪水。沒有薪水就沒錢，不能買吃的，不能買玩具了。」孩子雖然搞不懂其中的道理，卻能知道上班與得到錢有關係，知道上班勞動（工作）是必不可少的。