Chapter 2
就是要孩子愛上英文閱讀！
英文閱讀第一階段0~3歲
 
小孩3歲以前還不太能用言語表達自己的意見，這階段幼兒的特色是，給他唸什麼書、看什麼圖片、使用哪國文字語言，孩子幾乎照單全收，在這個階段幫幼兒培養閱讀習慣，幾乎都能夠獲得正面回應。
 
建議家長在嬰兒出生0~4個月之間，以聽的出版品為主，可以聽輕柔音樂、搖籃曲、各國童謠、韻文、故事聲音檔等等。4個月以後，嬰兒脖子已經硬挺、視力發展也趨成熟，就能開始在他眼前給予彩色圖片的刺激。
 
小Baby其實都很捧場，只要用彩色圖片在眼前晃來晃去，通常都能引發笑聲與反應。家長可以拿一些圖案鮮明的硬頁書，一邊翻一邊講，有翻書的動作，也要發出聲音，讓寶寶感受到大人的存在與熱情。精明幹練的家長，工作疲累之餘，往往也不知跟孩子說些什麼，有書的內容可參考，互動起來就簡單多了。
 
6個月後，小Baby即可坐立，這時家長除了講給寶寶聽外，也可多給寶寶一些小小硬頁書，讓他自己練習翻書看圖片。
 
1歲半以後，家長可嘗試使用「硬頁翻翻書」，互動方式即是把小孩抱在腿上，手拿書把小孩包起來，選用的書籍可以是簡單的找找書，循著故事內容，大人翻大書頁，小孩翻書中的小翻頁，有節奏的一起完成故事閱讀。
 
2歲後，隨著小手指的靈活度日漸增強，即可開始一起閱讀非硬頁的圖畫書。這時小孩對書中圖片可能會有比較強烈的喜好與反應，也會適時表達意見並與家長有言語的互動。
 
然而，以上敘述純屬理想狀態，小孩總不免會有無法預期的突發狀況！而日理萬機的大人們，恐怕也沒有體力與耐力配合。這時要教家長幾個小撇步，讓這階段閱讀習慣養成只許成功、不許失敗！
 
書牆理論
 
曾經看過一份報導，美國內華達大學研究了27個國家，73,000名學生就讀時間長短後發現，來自於家中有藏書的學生，大學畢業的比率比家中沒有藏書的孩子多出20％。
 
該份報告也推論不管國家的經濟條件、政治制度或文化如何，「閱讀與教育之間緊密相連」，而且從小養成閱讀習慣，的確是往後發展的基礎。
 
有趣的是，這份研究，只有提及家中藏書多寡，並沒有說一定要看過這些書。難道藏書多，就能多少影響小孩的閱讀習慣？這倒是間接的支持了我的「書牆理論」。