〈有種，請坐第一排〉
 
每次學校老師開會，大家都擠在後面，留下空蕩蕩的前排，令人不覺莞爾，因為上課時，學生同樣喜歡離老師遠一點，沒人要坐第一排。但若偶爾坐坐第一排，你會發現一片嶄新的風景，甚至找到一個魔幻入口，抵達一個意想不到的人生。
 
小學時個子矮被迫坐前排；高中時叛逆只選後面座位；大學時對課堂的品質極其失望，我難得進教室，當然只坐最後一排，因為翹課也快一點。
 
大二時，一位剛拿到碩士的年輕影評人擔任講師，每週介紹新電影，甚至有系統的探討各國導演。我愈聽心愈熱，不僅不翹課，而且愈坐愈近，坐到第一排。
 
從小津安二郎的三尺鏡頭聽到愛森斯坦的蒙太奇，下課後再追著老師，從柏格曼的《第七封印》聊到楚浮《四百擊》。那個學期，我的生命就像《四百擊》最後一分多鐘的長鏡頭，逃跑的小男孩一直跑一直跑，跑到海灘，看到不曾看過的海，又像楚浮結尾的定格，小男孩對觀眾回眸，好像在問：「你為你的夢想跑過嗎？」
 
「我沒有，但我就要開始跑了！」我當下如是回答。
 
於是我開始有系統地看書、看電影，一年內啃完志文新潮文庫，還拿打工的錢看了上百部經典電影，最後竟然拿到一個大報的大專影評首獎。我終於知道那位影評人對我的影響有多深，也知道自己不是不愛上課，但前提是——那位老師要有料。
 
但有料的老師太難找了！許多臺灣的老師是從書堆裡爬出來的，是thinker不是doer，只講空洞的理論，說不出具體的關鍵細節，所以我又翹課了。
 
大三、大四時成了文藝營幹部，有權邀請國內名家演講，但發覺這些名家大多沒經過口語表達訓練，普遍「寫得比說得好聽」，一場演講下來往往空洞無物。更慘的是那些「博士翻譯」，他們引進國外最新思潮，滿口「符號學」、「現象學」、「解構主義」，講完後臺下滿眼惺忪。「我們程度太差吧！」聽不懂的我們，只能這樣自我解嘲。
 
沒想到幾年之後，我當了老師，甚至擔任行政職，一年要安排逾二十場演講，這下子我不僅要擔心學生不坐第一排，還要擔心他們睡成一片。
 
十幾年過去了，我聽了不下兩百場演講，都坐第一排。其中像是講散文的石德華、講新詩的嚴忠政、和講小說的許榮哲，都非所謂的名家，但卻能旁敲側擊、博引巧喻，用心準備每一堂課，過去像霧又像花的文學術語變得具體可蹴。