一、暖身活動：公德是什麼？

（一）目標：理解公德的意涵

（二）要引導出的核心概念：
第一，公德意指涉及公共事務的道德，所以公德涉及的是公共領域中的行為對象，而判定行為是否屬於公德範圍的依據是「行為是否影響到非特定他者應有的權益」。
第二，公共道德規範旨在促進、保障整體社會成員的公共利益，公共利益應重視、保障每個社會成員所應具有的基本權益。然而，公共利益並非等同於多數人的私人利益，因為多數人的判斷可能出錯，其私人利益的考量也可能破壞社會大眾的公共利益。

（三）教具：電腦、投影機、投影片

（四）內容：
1 播放新聞影片〈人多垃圾多！白牆髒 馬桶堵 最美小學變樣〉。
2 提問：你認為遊客的行為算是缺乏公德心嗎？為什麼？（簡單提問，讓大家初步思考什麼是公德）
3 播放各種行為圖片，帶領者對各種行為進行描述。
4 再提問：哪些行為屬於缺乏公德心的行為？這些行為分別影響到哪些人？如何影響？（開始細緻討論哪些行為屬於公德的範圍）
5 進一步提問：你是基於什麼標準來判斷哪些行為屬於缺乏公德心？
6 帶領者解說如何判斷哪些行為屬於公德的討論範圍。
7 舉例延伸提問：設想你現在正在搭乘火車，並且火車規定車廂內不得吸菸。假如現在車廂內大多數人都同意可以吸菸，請問此時吸菸這個行為就符合公德了嗎？為什麼？
8 帶領者解說公共道德規範旨在促進、維護整體社會的公共利益。

二、個人為何要培養公德心？

（一）目標：思考個人應該培養公德心的理由

（二）要引導出的核心概念：個人應該培養、發揮公德心的理由在於，為了讓彼此生活在更美好的生活環境中，也就是遵守公共道德規範能促進彼此的利益，因為這能為彼此建立互信、合作的基礎。此外，發揮公德心也是一種尊重他人的表現。

一、暖身活動

（一）目標：朋友在人生中，真的很重要！

（二）教具：新聞一則〈紐約上流 花錢買朋友〉

（三）內容：
1 閱讀新聞
2 提問：你喜歡這樣花錢買的朋友嗎？為什麼？
3 小結兩方意見
4 再提問：如果大家都知道這樣的朋友不是真正的朋友，為什麼還是會有這樣的「職業」？