【Chapter 16　大學排名‧臺師大年年進步】
 
教育部邁向頂尖大學計畫推動，兩期十年千億元預算，鼓勵各大學追逐國際排名，也讓各大學瘋狂累積SCI、SSCI論文篇數。「盲目追求論文數及世界排名，太多的教育理念都不見了！」張國恩早就洞察一味追求排名的危機，他說，「排名是必要之惡，可注意，而不可注重」，臺師大固然也注意排名，但不能忘失全方位發展。
　　
邁向頂尖大學計畫的目標是十年內要有一所大學擠進世界百大，由於國際不少世界大學排名指標都著重學術論文發表，加上教育部將近十年論文受高度引用率篇數成長五成，作為計畫評量基準，導致各大學一窩蜂衝論文篇數、教授升等也過度強調論文。二○○二年到二○○六年、邁向頂尖大學計畫尚未實施前，臺灣論文數量僅七萬兩千六百八十七篇；二○○六年到二○一○年間增加至十萬七千三百七十五篇，二○一○年到二○一四年間衝到十三萬五千五百五十八篇。論文數量幾乎倍增。
 
★一昧拚國際排名　怎麼栽培大師
 
張國恩說，過度強調論文指標，對全方位發展的綜合大學非常不利，也很不公平。「奧運拿金牌，對國際排名完全沒有幫助！」國際排名有個指標是「平均論文數」，張國恩感嘆地說，臺師大的特色領域如體育、音樂、美術，如果也去拚論文數量，怎麼培訓金牌選手？怎麼栽培大師級人才？
　　
「體育系拿很多金牌對拚世界排名不但沒用，還會扣分！」張國恩解釋說，體育系老師的重要任務之一是訓練國家選手，你不能叫他去拚論文篇數，美術、音樂也是這樣，這些領域聘的教授愈多，若以拚論文績效角度來看，不僅沒加分，反而是減分。臺師大培養那麼多國際畫家，像劉國松拿到美國文理科學院院士，對臺師大的排名沒多大幫助。然而，張國恩相信，支持美術、音樂、體育等領域發展，不僅是臺師大的優良傳統，也是國家社會發展之所需。
　　
二○一七年春天，臺大發生論文造假事件沸沸揚揚，某種程度也是過度追逐論文指標的反噬，卻也促使教育部重新思考追求論文績效的迷思，教育部接續「邁向頂尖大學計畫」的「高教深耕計畫」也改變現行作法，除學術研究外，會朝「將資源導引回學生身上」方向落實。