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我們叫它粉靈豆-Frindle 的所有評鑑
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5
我們叫它粉靈豆-Frindle
中文書
童書/青少年文學
安德魯.克萊門斯
遠流
|
2008/05/30
9
折$
198
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5
/5
5位讀者評分
5
100%
4
0%
3
0%
2
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1
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立即評分
精選書評
yishu
5.0
|
2008/06/14
這是一本童書,但卻非常適合家長、老師、大小朋友、親子、師生們一起閱\讀,不僅可以引導孩子們創意思考及促進彼此互動,更可以作為教學活動及教師知能研習的媒材,是本老少咸宜,家長、教師必讀的嚴選好書。
遇到在課堂上頑皮搗蛋,總是會想辦法極力阻撓老師繼續上課的學生,你會用什麼角度看待?遇到在教學上一板一眼,總會想辦法堅持要求學生遵守原則的老師,你會用什麼態度面對?當處事態度如此的學生及老師碰在一起,會激盪出什麼樣的火花?
「我們叫它粉靈豆─Frindle」這本書,就是有著上述兩位人物性格的靈魂人物-五年級的小學生尼克及英文老師葛蘭潔相遇的故事。因葛蘭潔老師要求字典的學習引發與尼克之間的大鬥法,在課堂上發生了許\多令人拍案叫絕、充滿創意的對話及情節。因應葛蘭潔老師的要求,總是鬼點子不斷的尼克更想出了一個偉大的計劃:他要發明一個「新字」。於是,尼克夥同他的同學們,開始將筆叫作「frindle」,而非葛蘭潔老師所堅持必須符合字典用法的「pen」。這可惹惱了葛蘭潔老師,於是,一場無法避免的文字大戰就此展開…。
作者安德魯‧克萊門斯對於「文字」所蘊藏的力量,也透過尼克與葛蘭潔老師之間的戰爭不著痕跡地展現。我特別喜歡葛蘭潔老師與尼克間的一段對話。當尼克提問:「為什麼每個字各自有不同的意思?就像『d-o-g』這個字,是誰說這個字指的就是會亂叫、還會搖尾巴的那個東西?到底是誰規定的呢?」葛蘭潔老師的回答讓故事愈發地精彩。如果你是葛蘭潔老師,你會如何回答這個問題?你對於「文字的力量」又有什麼看法呢?這是我在思考的問題。
整本書非常地容易閱\讀,也因為頁數很少,一口氣就可以看完。閱\讀時不自覺地就讓人很想知道這兩位師生的戰爭,到底最後會怎麼收尾?但看到了結局,又讓人有無法言喻的感動盈滿在心頭,出乎意料的結果,也間接解答了書中曾經沒有說明的疑惑。
看完後我不禁想著,面對在課堂上不服管教、挑戰權威、總是用盡各種方法搗蛋的學生,他們的行為有多少不被理解的創意?當我們在要求孩子遵守我們所訂的規範的同時,我們是否也在無形中抹殺了他們的想像空間?這本書中的葛蘭潔老師以及尼克的父母親,面對尼克在學校的行為,若是採取了不同的方法及態度,或許\會有截然不同的結果,但是作者安德魯‧克萊門斯極具創意地營造了許\多面對問題的態度及對話,非常值得父母及老師們參考。
從書籍介紹中得知「Frindle」已發行十餘年,是作者安德魯‧克萊門斯一出版即暢銷的第一本小說,長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已經銷售超過兩百萬冊,獲獎二十餘次,並以售出十餘國版權,台灣目前可以找得到英文版本。很高興遠流出版社即將在六月陸續出版〈安德魯‧克萊門斯〉系列一套三冊的「我們叫它粉靈豆─Frindle」、「不要講話」、「成績單」中文版,讓我們有機會閱\讀及善用這套好書。
「我們叫它粉靈豆─Frindle」,刺激著我思考如何運用這本書在教學上,可以讓學生們有更多的發想。我已經迫不及待地想將這套書抱回家了。
>More
belle hsieh
5.0
|
2017/11/27
我覺得尼克是一個調皮的小孩,發明了粉靈豆這個名稱, 讓全世界為粉靈豆瘋狂,但也讓葛蘭傑老師一個頭兩個大! 希望尼克能在發明新的名稱,因為這樣普通的物品有許多單字,讓世界更精彩.
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共5則書評
評鑑星等
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5星
4星
3星
2星
1星
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最近一個月
最近三個月
最近半年
最近一年
最近三年
三年以前
belle hsieh
5.0
|
2017/11/27
我覺得尼克是一個調皮的小孩,發明了粉靈豆這個名稱, 讓全世界為粉靈豆瘋狂,但也讓葛蘭傑老師一個頭兩個大! 希望尼克能在發明新的名稱,因為這樣普通的物品有許多單字,讓世界更精彩.
展開
bill
5.0
|
2016/07/19
這本書很適合國中學生,只要帶著學生看第一節,學生就會自動看完整本書,是很適合讓學生養成閱讀習慣的書喔。
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林小兔
5.0
|
2010/08/07
這本書很好看
適合國小四年級得學生看
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MaMia
5.0
|
2009/01/17
這是學生會愛看的書...也希望老師一定要看!
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yishu
5.0
|
2008/06/14
這是一本童書,但卻非常適合家長、老師、大小朋友、親子、師生們一起閱\讀,不僅可以引導孩子們創意思考及促進彼此互動,更可以作為教學活動及教師知能研習的媒材,是本老少咸宜,家長、教師必讀的嚴選好書。
遇到在課堂上頑皮搗蛋,總是會想辦法極力阻撓老師繼續上課的學生,你會用什麼角度看待?遇到在教學上一板一眼,總會想辦法堅持要求學生遵守原則的老師,你會用什麼態度面對?當處事態度如此的學生及老師碰在一起,會激盪出什麼樣的火花?
「我們叫它粉靈豆─Frindle」這本書,就是有著上述兩位人物性格的靈魂人物-五年級的小學生尼克及英文老師葛蘭潔相遇的故事。因葛蘭潔老師要求字典的學習引發與尼克之間的大鬥法,在課堂上發生了許\多令人拍案叫絕、充滿創意的對話及情節。因應葛蘭潔老師的要求,總是鬼點子不斷的尼克更想出了一個偉大的計劃:他要發明一個「新字」。於是,尼克夥同他的同學們,開始將筆叫作「frindle」,而非葛蘭潔老師所堅持必須符合字典用法的「pen」。這可惹惱了葛蘭潔老師,於是,一場無法避免的文字大戰就此展開…。
作者安德魯‧克萊門斯對於「文字」所蘊藏的力量,也透過尼克與葛蘭潔老師之間的戰爭不著痕跡地展現。我特別喜歡葛蘭潔老師與尼克間的一段對話。當尼克提問:「為什麼每個字各自有不同的意思?就像『d-o-g』這個字,是誰說這個字指的就是會亂叫、還會搖尾巴的那個東西?到底是誰規定的呢?」葛蘭潔老師的回答讓故事愈發地精彩。如果你是葛蘭潔老師,你會如何回答這個問題?你對於「文字的力量」又有什麼看法呢?這是我在思考的問題。
整本書非常地容易閱\讀,也因為頁數很少,一口氣就可以看完。閱\讀時不自覺地就讓人很想知道這兩位師生的戰爭,到底最後會怎麼收尾?但看到了結局,又讓人有無法言喻的感動盈滿在心頭,出乎意料的結果,也間接解答了書中曾經沒有說明的疑惑。
看完後我不禁想著,面對在課堂上不服管教、挑戰權威、總是用盡各種方法搗蛋的學生,他們的行為有多少不被理解的創意?當我們在要求孩子遵守我們所訂的規範的同時,我們是否也在無形中抹殺了他們的想像空間?這本書中的葛蘭潔老師以及尼克的父母親,面對尼克在學校的行為,若是採取了不同的方法及態度,或許\會有截然不同的結果,但是作者安德魯‧克萊門斯極具創意地營造了許\多面對問題的態度及對話,非常值得父母及老師們參考。
從書籍介紹中得知「Frindle」已發行十餘年,是作者安德魯‧克萊門斯一出版即暢銷的第一本小說,長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已經銷售超過兩百萬冊,獲獎二十餘次,並以售出十餘國版權,台灣目前可以找得到英文版本。很高興遠流出版社即將在六月陸續出版〈安德魯‧克萊門斯〉系列一套三冊的「我們叫它粉靈豆─Frindle」、「不要講話」、「成績單」中文版,讓我們有機會閱\讀及善用這套好書。
「我們叫它粉靈豆─Frindle」,刺激著我思考如何運用這本書在教學上,可以讓學生們有更多的發想。我已經迫不及待地想將這套書抱回家了。
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