送給孩子的字｜博客來讀者書評

5.0

2011/10/30

本書書名「送給孩子的字」，
讀完以後發現我有點誤解。
原本看到「送給孩子的字」，
我以為是對孩子很有意義；
或是一定要認識的字。
事實上，
作者張大春只是挑選幾個在教孩子識字的歷程，
但這也是驅使我拿著書走向櫃台的原因。
因為這看起來像是現代的說文解字，
其內容因為參雜了教小孩的對話過程，
包含了小孩不求甚解的淘氣，
以及天真世界裡的純真啟發，
所以不會顯得枯\燥無聊、艱深難懂。
張大春以教小孩的過程來說文解字，
對於國文造詣不好的我來說，
書中這些字可說是熟悉卻又陌生，
無疑地我也像個孩子似地重新認識這些字。

張大春在書中不但將文字的意義一一解說；
更引經據典考究文字的古意與演化。
字本來就是人拿來用的工具，
所以現在有沒有曲解古意？
我倒覺得不是這麼重要。
畢竟「大家」看得懂就好，
之所以是「大家」，
那就一定帶有「積非成是」或是「以訛傳訛」的意思。
現實的是，
用字的人仍是主宰，
人要這字生，它就得生得子孫滿堂。
人要這字死，它就得死得絕子絕孫。
最有趣的是我們正在看到一個眾所皆知的文字演化在進行著，
就是「哏」這個字。
這個字就是在綜藝節目上常用的「老梗」，
「梗」的正字。
它的意義現在被我們大量使用，
但弔詭的是我們用它的字義；
卻不用它的字形，
而活生生將大家比較認得、讀音也相同的「梗」取代了生疏的「哏」。
我只能跟「哏」這個字說：「地球很危險，你快回火星吧！」
這讓我想到英文也有類似的現象，
例如常用的片語have gotten 就是因為gotten繞口，
而遭got取代，
所以現在通常都聽到have got而比較少聽到have gotten。

杯子裡只剩半杯水
杯子裡還有半杯水
這是我們論述悲觀與樂觀常舉的例子。
其實「剩」這一個字就可以表達這兩種意義。
「剩」既有「多餘的」意思也有「僅有的」的意思。
這兩種幾乎是相對意義竟然全在一個「剩」字身上，
還是在中國文化上早已了解悲觀與樂觀出自同源，
只是一念之間罷了。

本書介紹了39個字，
有些字或許\不常用；
但能多了解也頗有收穫。
不過我覺得這本書之所以吸引人，
還是在於他們親子間生動有趣的互動過程。
如果說電影鐵達尼號是愛情故事包裝了災難電影；
那麼這本書就是親子互動包裝了枯\燥的說文解字。
就算當成散文看，
也是值得推薦的好書。

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