法國高中生哲學讀本2：人能自主選擇而負擔道德責任嗎？──思考道德的哲學之路

1.0

2018/05/01

本書是法國高中學生的哲學讀本之一，其特色是以問題導向，列出與主題相關的一些問題，再針對這些問題進行解析。例如：在首章「道德哲學導論」中問道：「道德事件力在習俗之上的嗎？」、「道德規範能容許例外嗎？」、「國家是否應對公民實施道德教化？」，這些問題都息息相關，且形成學生學習與理解道德哲學的脈絡與內容。在問題之下，則區分成幾個重點再加以解釋，例如：在「道德是建立在習俗之上嗎？」底下歸納了三條重點：「1.某些道德傾向是獨立於各種不同的習俗而存在的」、「2.對每個人而言，道德是透過教育與習慣，建立於習俗之上」、「3.習俗是道德的有效來源，但並非是絕對的來源」，由以上三點分析可知：道德與習俗是有關係的，但並非完全相關。道德會隨著習俗而演進，但有些道德是獨立於習俗之上的，例如：對苦難的普遍同情、母親因對子女的妥善照顧。但是，以上探討只是普遍定義與學理上的思辯，在課文的第二部分，加上了不同的「哲人看法」，放入幾則「文本閱讀」，如舉盧梭的《人類不平等的起源與基礎》中的一段文本，探討「道德是建立在習俗之上嗎？」，再從此文本中提舉出幾項論據，幫助學生釐清文本的意義。例如：盧梭在文本中說道：「憐憫之情不是別的，只會是一種讓我們針對受苦者設身處地的情感，這種情感在野蠻人身上是隱晦而強烈的，但在文明人身上卻顯得微弱，對我所說的真理而言，這種觀點豈不是讓我的說法更加有利嗎？」從這段文本中，可以提取出盧梭的一個論據：「憐憫同情符合自然本能，這確保了憐憫同情的普世面向」（P.6）。但是，文本閱讀1-2引的是巴斯卡的「習俗是第二自然，摧毀了第一自然」、「但自然是什麼？為何習俗不是自然的？我很怕這個自然本身會不會只是某種最初的習俗，一如習俗只是某種次級的自然？」（P.7）課文針對此段文字提出的思考點為「在什麼樣的程度範圍內，習俗會是次級的自然？」針對習俗與自然的關係，課文再補上文本閱讀1-3笛卡兒的《論方法》，探討道德與習俗之間的關係，及道德實踐。
本書的另一特色是它重視「定義」，將定義再解釋，以釐清疑義，並反思定義反映的內在問題。另外，它將問題區分成入門問題與進階問題，也適合學生按部就班進入哲學的殿堂中。最後，保證學生能從文本閱讀中提升哲學素養的，是在論述及闡釋三個問題的各種說法後，安排一篇尼采《道德系譜學》的約兩千字的長文，分段標示重點以協助學生閱讀及理解。
雖然這本法國高中哲學讀本是很口試取向的，但是它的內容深入淺出，且再加上「哲學時事」、「精神分析」等哲學實務面的操作，章末有「哲學練習」及「綜合整理」，協助同學將本章重點進行複習及統整。它不以提供標準答案為課文內容的寫法，前後呼應，讓學生在課文的任何一個部分皆可進行自我思考訓練及反思，對哲學命題的形成及歷代哲人的學說及努力有更深入的了解，是一本以文本閱讀及課堂練習為提升素養的學生必備讀物。

展開

選擇語言

:::網站搜尋

法國高中生哲學讀本2：人能自主選擇而負擔道德責任嗎？──思考道德的哲學之路

9折$ 288

全部書評 | 共1則書評

評鑑星等(可複選)

評鑑日期

得獎認證