教學的技術｜博客來讀者書評

5.0

2021/12/01

劇透警告

【明明課程已經很認真準備了，但是學生還是不買單？】

那你一定不能錯過，王永福老師出品----教學的技術────

【魔鬼藏在細節裡】

如果你跟我一樣，是一個教育工作者

你會發現，裡面所應用的教學方式，你可能大部分都接觸過

像是問答法、小組討論法、遊戲化元素

你可能都曾經用過或是體驗過

但是……就是這個但是

我以為這些方法我早就知道

【讓我煩惱的QA時間】

但其實每一個方法背後，所隱藏的細節、其實我也只是一知半解而已

舉例來說，在過去，我在內部或外部上課的時候，對於最後課程結尾前

的5~10分鐘，QA時間，我總是既期待又怕受傷害

我期待的是，不知道上課的學員，會問我什麼問題

而這些問題，或許也代表我在規劃課程時，不足的部分

而這些寶貴的提問，會成為課程進化的養份

怕受傷地方是，在課程結束前，你問同學有沒有問題

往往都會陷入一陣沉默

「……………….」

然後就會陷入兩難

要嘛繼續反問學生問題，或是快速的複習課程中的重點

【將目標分段】

但其實，你可以請部份先請同學花個1分鐘

寫下1個你覺得課程中印象最深/或是最有收穫的地方

放著一個柔美的音樂-----

等1分鐘過後

接著再請人分享心得

相比直接大範圍式(地圖炮XD)，問同學，有沒有問題~

透過這種階梯式的設計，學員相對來說也比較願意開口說話

【分組討論的小重點】

我想除了講述法之外，大家最常體驗應該就是分組討論法

每個講師期待的畫面，應該都是大家聚精會神的討論

但是，有時候效果總是跟自己想像中有點落差

有3個方法，可以讓分組討論的效果提升

一.【增加時間壓力】

這讓我筆者想起，我以前在做籃球訓練的時候

一開始練習新的動作，因為不熟悉，就不熟悉到熟練這個動作

你會覺得進步非常多

可是，一旦當你熟練之後，若你沒有做出任何改變

你就只是默默得重複做，你就會發現

進步幅度慢慢變小了

這個時教練就會要求，從原本30秒做10次動作
改成你要能夠在30秒做到20次

當你發現一樣時間，你要做的次數變多
其實你增加了練習的強度

同時在時間內為了增加次數，同時又不失誤
通常你就會變得更專注

所以分組討論讓大家更聚精會神的方式之一
就是增加時間壓力

將每個題目，控制在1~2分鐘，就比較能防止失焦的的狀況發生

二.【題目與目標越明確越好】

下面是教學現場，講師現在分組討論的指令

請大家思考一下這樣的分組討論有什麼問題

「來!現在請各組討論，為什麼我們要學教學技巧」

.
.
.
.
.
你發現了嗎?這樣的討論方式

因為指令不夠明確、也缺乏引導

所以在討論過程中，很容易出現，大家一片沉默的狀況

那麼應該怎麼修改會比較好呢

你可以修改成

「來!等一下請各組討論，
擁有教學技巧，對你有什麼幫助，

每個人至少要提出2個想法，
每組要彙整9項，

請組長將彙整好的9個想法寫在海報上」

你發現了嗎?

將原本太發散的題目：”為什麼要學教學技巧?”

收斂成比較容易討論的”會教學技巧有什麼幫助”

而且明確的定義出，每人要有幾個意見，各組要彙整成想法

透過明確的目標設定，就能讓小組討論比較不容易陷入沉默唷!

三【設計發表機制，讓討論具有輸出意義】

以筆者為例，正因為我寫的文章或心得

我知道我會發出去

所以即使我文筆再不好，

即使我在懶，我還是會逼自己

把我看完的影片或書籍結構化，輸出成資訊

所以當小組討論，不單單只是討論，而是有一個發表的機制(輸出)

我覺得也能夠增加討論的效益

【結論】

教學的方式有太多太多不同的變化

但唯一不變的只有1件事情

「請問你有FREE STYLE嗎?（誤ＸＤ）」

「請問你的教學方有緊緊扣住你的教學目標嗎？」

也就是我們俗稱的WHY

像是，為什麼這邊我要使用問答法…WHY

為什麼這邊要分組討論，為什麼分組討論是這個題目?..WHY

這些選擇是否有符合我的教學目標

「不應該只是講自己想講的，而是要時常去檢視，是否符合教學目標」

之前看忘形老師、鳳梨哥，上完ATD的課的心得分享

感覺也是一再強調，要不斷檢視自己的教學目標

覺得概念應該有點像

以前大學的指導老師，在教活動企劃的時候，也是一直強調這個WHY

例如活動目標是，讓各屆學長姐回來團聚，強化各屆學長姐情誼

大家第一時間就會想到，阿不就是辦社慶嗎XD

這時候學長就會反問，如果只是要強化各屆學長姐情誼

辦流水席也可以呀

你確定辦社慶，有最符合目標嗎?

然後就一直被打槍XD (對不起，請重想XD)

看完之後最大的後遺症就是，好多東西要砍掉重練啊!

跟「教學的技術」真是相見恨晚啊啊啊阿!

(看著自己以前的PPT反省中，要重做了QQ)

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Andy 王

2.0

2019/03/11

坦白說,我是慕名而來,
但看完之後,覺得普通,
還是現在的學員程度都不太高,
覺得這樣已經很棒了.
譬如一進教室檢查燈光,喇叭,麥克風,
手機關震動,問與答炒熱氣氛,點評方式,
這個隨便google都有,
還是作者沒有使出真功夫.

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