蘋果山丘上的貝絲【美國蒙特梭利教育之母經典兒童文學．華德福中小學推薦書單】

5.0

2023/04/21

這是一本詮釋蒙特梭利教育理念的小說代表作，作者Dorothy Canfield Fisher是將蒙特梭利教育概念由義大利引進美國的先驅，為了讓此理念深入美國家庭而且了這篇故事。Dorothy女士在20世紀初的美國致力推廣兒童及文學教育，光是她一生對理想的劃時代實踐，就實實在在地呼應了蒙特梭利教育觀裡「大膽用行動挑戰」的價值。

先不將這本書扣上蒙特梭利教育這個嚴肅的大帽子，故事本身就非常好讀且深入人心，不只大人適讀，我已經忍不住想像孩子讀後分析書中事件，站在大人，孩子兩方所能提出的觀點論述。

換作是我⋯⋯
在十歲生日那天遇到驚險的丟包意外，我的心情是什麼？我可能會如何應對？
我如何看待生活中如同小亞利斯這樣先天條件弱勢的孩子？我會採取什麼行動來幫助他？
面對有著不同教養態度的阿姨、姑姑家，在兩方的情感拉扯之間，我該如何合宜的表達出心中的真實感受？

思考著這些問題，彷若能看見孩子們激烈而言之有物的討論，我想這過程大概精彩得得邀請大人們來場公聽會，一窺小孩心靈角度的蒙特梭利教育實踐。

書裡有太多發人深省的地方，其中有三，對我來說特別深刻。

一是：混齡教學的可能性。

小女主角貝絲到帕特尼家生活之後，換到了一個婚齡教學的學校，班上同學們的程度都不同，卻能在互助之下，各自適得其所。
一個十歲的孩子，為什麼不能擁有八歲程度的數學能力，和十二歲程度的語文能力？
人的發展本來多元，體制內的環境通常無法真正做到所謂因材施教，於是，孩子被迫貼上「我數學不好」、「我英文不好」云云標籤，這樣的挫折感對整體的學習並沒有幫助。
在我的心靈寫作班級和音樂劇團中，成員一直以來都來自各方，我努力地實踐著宛如《窗邊的小荳荳》巴氏學園那般的溫柔畫面，幸福地看著孩子們找到自己的亮光，並喜悅的與同伴分享的美麗光景。

二是：大人的狀態會直接影響孩子的表現。

世上萬物都是由極小的分子粒子等基本物質單位所組成，「能量」這種聽來玄妙的東西雖肉眼不可見，卻實實在在地流動與人我之間。否則，我們不會莫名的喜歡或討厭另一個人，一切人與人間的愛恨情愁實在都起來有自。
根據這個原理，當大人情緒混亂，易怒易緊張，如同書中的法蘭絲姑姑，孩子就容易因為害怕犯錯而小心翼翼，不敢嘗試。
但是，當樂得讓一個九歲女孩操控馬車、打理家務、獨立做決定的安姨媽出現，貝絲開始因為足夠的安全感而能自我超越，大膽挑戰生命中的大小事，帶著自信與沉穩的判斷力，成為具有韌性的「全人」，這恰到好處地印證了蒙特梭利女士提出的「吸收性心智」——孩子的一切作為都建立在大人共振的能量基礎上。

三是：信任孩子，他可以飛得比想像更高。

這和第二點的概念其實相輔相成，當今這個因為焦慮過剩而過度干涉的教養時代，我身為大人的我們特別需要自我提醒。
因為害怕孩子受傷、不忍孩子挫敗，於是先出手幫孩子打理好一切，這很多時候甚至是建立在「害怕孩子的錯誤使大人丟臉」的成人玻璃心之上。
帶著孩子做的每一場演出，幾乎都有大人在前面大打恐慌頭陣，這種時候，即便孩子渴望突破，仍難免受到影響。可是，排除盲目的自我感覺良好，你不相信孩子，誰來相信你的孩子？
這可以很簡單的用畢馬龍效應來解釋，也可以更有同理心的想：誰不喜歡被信任的感覺？誰不會在被賦予重任之後充滿改變的動力？

提筆至此，想起貝絲轉學後第一次考試失利時，望著遠山，在安姨媽平靜的對話中暢然的生命體悟：世界上還有太多比考試更重要的事，生命的旅途有更多點點繁星值得注目。

願我們都能成為孩子生命中的安姨媽，陪孩子走過時刻都能被接納的千山萬水。

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