第1講：真正認識人類的身、心、靈，才能教導孩子成為一個真正的「人」
 
教育，必須將一個人完整的一生都考慮進去
 
現今教育的基本原則，究竟是如何被建立的呢？人們先觀察孩子，然後說孩子就是這樣或那樣，所以必須學習這一些東西。接著，就思考「什麼樣的教學方式，可以讓孩子快速學習」。但是實際上，孩子到底是什麼？一個人的孩童時期大約就是十二年，或者更長一些。但這不是重點，重點是：這個孩子總有一天會成年，要將生命當作一個整體來看待。教育不能只注意到兒童時期，必須要將一個人完整的一生都考量進去。
 
假設學校裡有位臉色蒼白的孩子。那麼，這個孩子為何會臉色蒼白，對我來說就是一個要解開的謎。臉色蒼白的原因可能有好幾個，而接下來的描述，可能是原因之一：
 
孩子可能是臉色紅潤的來到學校，但是「我對待孩子的方式」可能導致他臉色變得蒼白。這時，我就必須承認這一點，並且能夠判斷他臉色變化的因素：「是不是我的教學讓這個孩子耗費過多的心力，或讓孩子過度使用他的記憶力？」
 
如果我不願意承認這樣的可能性，或者如果我是一名短視的老師，並且認為孩子臉色蒼白與否，都不能改變我的教學方式，那麼孩子的臉色勢必會繼續蒼白下去。
 
當這個孩子 50 歲的時候，發現他得了原因不明的心血管硬化症，這很有可能是因為我在他 8、9 歲時，過度損耗他的記憶力所造成的結果。你要知道，50 歲的他和 8、9 歲的他，是不可分割的，都是同一個人。所以我必須知道，我正在教導的這個孩子，四、五十年後，他會如何變化？生命是一個整體，生命中的每一個階段都是緊緊相連的。也正因如此，光是了解兒童時期是不夠的，必須完整了解人的一生。
 
給孩子一個有彈性、能夠與心魂一同成長的知識
 
接著，老師又費盡心思的對每件事物下一個最好的定義，讓班上的孩子都能夠牢牢記住這些知識、認為只要孩子能夠記住，就可以了解。比如說：獅子就是這個樣子，而貓就是那個樣子等等。