這本書真是太有趣了！
作者以幽默詼諧的文字介紹周朝常用的祝福語，原本看似艱澀難懂的文字，在作者筆下都顯得古樸可愛。（也常令人會心一笑）

看完這本書，還是覺得不知道這個曼陀羅心法是什麼，或者該怎麼進行！學生自己看書學著寫作，效果可能不太理想。我覺得可以提供一些九宮格裡面的參考答案，讓學生可以可以對照參考。

這本書的說明簡潔，且附上大量的圖片，看完能增加一些做筆記的概念。我自己的話，因為本就有寫筆記的習慣，但會因主題分成好幾本不一樣的筆記本，或許可以嘗試將這些東西整合，不僅是日常紀錄、提醒，也是讓生活細瑣的片刻能一一拾存下來的好法子！

一本特別的小說，所有看似無關緊要的人物卻都環環相扣，他們離我們那麼近卻又那麼遠，劇情的走向你可能推測的到，卻但又意想不到，會為劇情驚嘆、感動、慶幸⋯⋯看完這本書我有點難過，社會的黑暗面，真是令人無助！好看👍

從《刻意學習》我知道了，沒有天才，所謂的天才都是努力且不斷練習而來。練習的當下必須投入與專注，是有意義的練習，而非一再重複的機械行為。這本倒是可以激勵人心，只要肯下苦心，沒有不成功的。

我以為，我會一直讀到「一個男孩戴著帽子」，但事實上，這完全不是重點，而且比重不多。

內容的確是給青少年看的，簡淺，感覺有點像安德魯・克萊門斯的系列著作，探討兒童、青少年的問題。不過，這本《奇蹟男孩》的描寫更細膩，從多人角度切入，可以很順暢的將讀者帶入那個情境。當奧吉受到欺侮的時候，會跟著他生氣、委屈；當奧吉得到幫助的時候，會感謝上天，讓善良的人在他身邊；當所有的人開始不在意奧吉的缺陷並伸以援手時，會覺得世界這樣美好。

這是一本很好看、很輕鬆卻充滿愛的小說，無論你幾歲，假如你愛哭，你應該會一直熱淚盈眶，鼻子酸脹，因為感動、因為仁慈、因為愛。想讓孩子有愛，帶他讀；想讓學生有愛，帶他讀。「若是沒有軀體，在天堂的人如何判斷誰是親人？用心，而不是肉眼。」如何推薦這本書？我覺得它適合每一個人，去讀它的文字，透過平實的文字感受一些美好的元素。

「每個人一生中都該有人為他起立鼓掌，至少一次，因為我們都克服了世界。」（奧吉）

或許，我們在別人的故事中都是配角，但我們仍能賣力演出，即使鼓掌，也可以特別大力。但在自己的舞台上，絕對是唯一的主角。

參考了這本書幾個簡易的技巧，手帳能更美、更豐富也更好用。

1.資料自己打洞放上活頁手帳，不怕資料去流浪。

2.直接印喜愛的表格，不用屈就市售的各種行事曆。空白的活頁紙特別讚，可以印出自己適用的表格，為了各種分類，我還買了不同顏色的活頁紙，喜歡做表格和檢核表的人可以這樣做。

3.準備活頁手帳收納袋，收納袋裡面可以放筆、分類標籤、跟一些有的沒的。

4.搭配便利貼，而且可以將行事曆、每日必做檢核表直接印在便利貼上（書中教了簡單到不行的方法）。

許榮哲《小說課2：偷故事的人》共有28章，除了說它是本小說寫作教學的書外，這本書更像是「小說賞析指引」。因為作者精湛的筆力，讓讀者有一種「我也想看這本書」的衝動，像是《童謠謀殺案》，沒有偵探，全都死光光的請節，究竟誰是殺手？沒看過這本書的人肯定心癢難耐。也有一些我們耳熟能詳的情節，在作者的解構下，讀者能恍然大悟「原來這麼精彩的情節是這樣設計來的啊」，像是《餘震》，姐姐的恨以及心靈的救贖，「蕃茄」它的意義不只是番茄（電影《唐山大地震》改編自這本書）。又像是《少年pi的奇幻漂流》，是少年與獅子在船上，還是少年與誰在船上呢？

小說課2太精彩了，所以你肯定可以一口氣讀完；你如愛小說，時常是讀到一半就想找個人說：「為什麼許榮哲這麼會？」這一冊以故事為主軸，重點是戲劇，也就是情節。你若愛被小說的各種情節「折磨」，也會喜歡許榮哲告訴你這些「折磨」背後的深意。

假設，你有同學是冰上曲棍球大師、街舞大師、吉他能手、灌籃高手，也或者他是烹飪小廚師、收納高手、小說重度迷者，當然也可能是其他各種專業能者，當他們熱愛寫作，希望與人分享知識，可以推薦這本書，書中的一些概念，可以簡單地協助他們將專業知識推展開來。

因緣際會參加陳淑玲老師的作文研習，她引導學生寫作的方式循序漸進，簡單到驚人！於是，我將她的兩本書買回家參考，赫然發現，只要看得懂文字的，即使是「作文殺手」的那種，都可以一天一腳印，一次一句子慢慢練習。書中除了練習的表格外，也會提供一些參考的句子。這兩本書適合想要學創作優美句子，進而謀句成篇，卻又怕得要死的孩子來試試！