《必修！臺灣校園鬼故事考》
作者謝宜安，耗時四年整理台灣校園鬼故事。
從學生宿舍、教室廁所、校園景點、以至校園公車，
收集大大小小近百則的鬼故事，堪稱校園鬼話的百科全書。
每篇還有版本的起源考證，以及各版本的比較，
甚至還去拆解鬼故事中的敘事元素，
包涵語法、視角、伏筆⋯⋯等。
不只是在整理校園鬼話，
根本就是校園鬼故事田野調查報告，
簡直是論文般的等級啊！

其實除了大量的故事，
我更喜歡作者序文中
對校園鬼故事的定義：
校園鬼話真正的起源，
來自於學生們的心靈。
因為學生的需要，鬼故事就會誕生。
有了這些似真似假的故事，
學生與學校有了更特別的聯繫，
同時也有了集體的記憶共鳴。
因此，即便我們害怕著鬼故事，
但我們也期待著、需要著鬼故事。

「所有司武家的人都得死，這是客戶的要求。」

香港有句粗鄙的髒話「冚家鏟」，
看過港片的都不免聽過。
但如果這一句話不只是詛咒🤬
而是化為實際的行動呢⋯⋯

「司武」這冷僻的姓氏，（虛構）
出自大嶼山西嶼（虛構）一個圍村，
人丁單薄，子孫不多，
就算加上外嫁女成員的家人，
現在全世界加起來只有五十多人。
不過⋯要全部殺光？
這該怎麼下手呢？

小說中人物刻畫鮮明，
描述場景也很有既視感。
既然是香港的小說，
有些對白刻意用粵語呈現，
不過後面有繁中對照，不影響閱讀。
如果你也懂一些粵語，
更能讀出箇中趣味。

書中提到的「丁權」，
在台灣的我們比較不熟悉。
根據香港「丁屋政策」，
居住在香港新界原居民的男性後人
（也就是男丁）在年滿18歲後，
可以獲得一次在新界地區，
以免補地價方式興建村屋的權利。
有了丁權，亦有可建丁屋的用地，
便可以申請興建丁屋。
（以上資料來源：維基百科）

而這項權利僅限男性 ，
女·性·完·全·沒·有。
在強調性別平權的現在，
聽來政治十分不正確。
這部小說就圍繞著
香港特有的「丁權制度」，
掀起了一大家族的謀殺案，
排布了這精彩的推理故事。
而在隨著主角抽絲剝繭的過程，
我們也重新思考傳統家族觀念，
與現代社會價值差異的反思。

陳浩基是香港著名推理小說家，
陳浩基風格多樣，
有經典警探辦案，有網路暗黑
更有魔幻、近乎惡搞的作品⋯
這本《隱蔽嫌疑人》
比較偏向刑警系列的作品。
這裡要說明一下「隱蔽」這個詞，
不是我們習慣的隱藏、隱匿，
香港「隱蔽」用法，
是有點像是「繭居族」的意思。

故事從一樁燒炭自殺案開始，
死者的衣櫥發現一大堆
裝著人體屍塊的標本瓶。
所有線索都指向自殺的死者，
但問題是⋯
被認為是畏罪自殺的兇手，
已經是二十年沒有外出的「繭居族」
根本不可能到外面殺人⋯
那麼，兇手又會是誰呢？

故事敘事以「案件調查」為主軸，
加上「逝者告白」、「虛構文本」
三線故事層層推進，
劇情不斷翻轉，
不到最後不知道兇手是誰？
除了跟著線索抽絲剝繭、推理解謎外，
陳浩基的作品
通常也會反映了現實社會的問題。
這次以covid-19疫情衝擊為背景，
還有近年香港政治力量
介入人民對警方的信任動搖，
陳浩基深入香港的時代脈絡，
道出人性的幽微明暗。

在變化未明的時代，
人與人的信任詭譎，
到底誰才是真正孤寂的人？

這本書架構很清楚，
作者從讀書技巧、學習策略，
到哈佛的學習經驗等，
每個章節都有重點。
這裡就針對學生比較重視的
「學科學習」來分享，
李柘遠分為八堂課，分別是：
記憶、筆記、預習、複習、
作業、錯題、偏科、請教
的確，大巧若拙，
看起來不起眼的功夫，
往往才是關鍵。
希望裡面的學習方法，
對每位考生有幫助

原來，這篇文章有聲音...

那一夜，莫札特的門有人在敲
我扭開旋鈕，沉浸音場，
恣意翻閱一篇又一篇...

從Intro開始撥動你的心弦，
Verse聽著瓦力娓娓道出一段段的故事，
Chorus反覆吟詠，低迴思索，
怎麼在哪一段字裡行間拾起了自己。
Interlude一響，
你原以為是插曲的間奏旋律，
後來卻成為生命中重要線索。
你還渴望著來一段Solo ，
其實大家只當你是Bridge，
忘了也就算了。

直到outro曲終人散，
卻發現眼角泛著淚光，
你才發現，原來它還加了洋蔥。

「最好的演出，
從來不是每個音符都彈對。
再破碎的人生，也有一首主題曲。」
謝謝瓦力
再不起眼的一瞬，在他筆下都有了慎重的發聲。
再不重要的人生，也都能完成自己的賦格

▪️STOP! 按下暫停鍵。懂得放鬆，讓你的人生更輕鬆。
#諭見閱讀

天王劉德華影歌雙棲，
不只電影表現精湛，
也有不少膾炙人口的歌曲。
其中有一首《男人哭吧不是罪》
由劉德華親自作詞，
副歌歌詞是這樣的：
男人哭吧哭吧哭吧　不是罪　
再強的人也有權利去疲憊
微笑背後若只剩心碎　
做人何必ㄍㄧㄥ得那麼狼狽

男人哭吧哭吧哭吧　不是罪　
嚐嚐闊別已久眼淚的滋味
就算下雨也是一種美　
不如好好把握這個機會　痛哭一回

歌詞彷彿劉德華的自白，
描述生活的種種壓力，
相信唱出了不少人的心聲共鳴。

你會說放鬆嘛，何必搞得痛哭流涕？
的確！我們常常需要紓壓放鬆，
不外乎透過美食、追劇、購物⋯
或是出國旅遊來犒賞自己。
但，狂歡過後卻往往帶來更多的空虛，
甚至伴隨而來的是更多的愧疚感。

放鬆不就是消極怠惰嗎？
我哪有那個美國時間放鬆？
那麼，我們應該怎麼做呢？
胡展誥胡展誥諮商心理師
最新著作《刻意放鬆》
對於「放鬆」有不一樣的解釋。
「放鬆」其實是一種非常積極的行動，
在「刻意」安排的紓壓練習後，
我們該學會與壓力共處，
回歸內在的安定與平靜。

這本書透過25個篇章，
帶你學習到25個壓力放鬆的練習技巧。
幫助你找到壓力的來源，
安頓好自我的情緒。
然後一步步練習專注當下，
最後重新收拾起身而行。

STOP! 別再ㄍㄧㄥ了！
懂得放鬆，讓你的人生更輕鬆。
願我們在忙碌的生活中，
都能保有放鬆的能力。

人生重要的不是有沒有贏在起跑線，重要的是你能否跑到終點線！
起跑線是飄移的，每個人都不同，但是如何跑到終點彼端，卻是有秘訣的。
歐陽立中老師這本書告訴你人生這場遊戲的關鍵。
歐陽老師的文字像是武俠小說裡的武當綿掌
隔軟打硬、出手無形卻是力透臟腑。
不以艱澀高深的文字，就從生活中談起，
卻充滿感染人的力量，點燃你深埋的教育魂！
書中老師不吝於分享教學與人生體驗的菁華，引發我們的思考。
身為一個新世代的教師，我常想：
看〈五燈獎〉長大的老師們，如何吸引看〈綜藝玩很大〉的學生們？
我們如何能用現在的經驗，教導現在的學生，去面對未來的人生？
如果每年重複一樣的課程，我還得教30年，
自己都感到煩了，何況是學生？
老師要改變，因此要走出校園，逼迫自己不斷踏出舒適圈，去認識這個世界。
踏出去，才有機會遇見更多不同的可能與精彩。
這就是我在這本書中看見的歐陽老師，自身以行動證明這一切。
《愛麗絲夢遊仙境》裡：「你必須非常努力奔跑，才能停留在原地。」
槍聲響起了！起跑！最怕的不是你跌倒失敗，而是你根本沒跨出第一步。
其實我們都有相同的熱血，原來我們這麼近！
歐陽老師的熱血都在《飄移的起跑線》書裡等你了！