閱讀抵抗荒誕──蔡朝陽中國教育觀察

序：郭初陽：誰曾經這般磨滅？
自序：我為何寫作

第一輯：因為你不知道我的憂傷
1、魏書生：技術主義與權威人格的末路
2、異形：再談教育產業化
3、我夢想一種高考的聯邦主義
4、經典何妨無厘頭
5、胡適之先生如何看待祭孔讀經
6、《論語選讀》：必修的選修課
7、究竟誰在懷才不遇
8、我們現在如何做父親
9、課堂是另一重時空的旅行
10、我們是否需要教育理想
11、我們每個人都承擔著未來
12、成為一名知識份子——新年第一課講稿
13、生活，是其本身——高三最後一課講稿

第二輯：帶一本書去課堂
14、帶一本書去課堂
15、閱讀會內化為血脈與骨骼——我的閱讀史
16、〈讚美〉：我將用怎樣帶血的歌喉？
17、馬丁．路德．金：在非暴力的譜系中
18、《敬畏生命》：一種謙卑的道德倫理
19、追尋傳統是為了接續傳統
20、我所不能改變的
21、華德福：可以想見的幸福
22、上帝所能給與的最好禮物——讀甘夏夢《將夢復興》
23、主啊，你往何處去——關於記錄片《高三》
24、因為你不知道我的憂傷——再看《高三》
25、那些花兒，他們都老了吧——電影《十三棵泡桐》
26、還有更多無形的柏林牆——電影《再見列寧》
27、對漢語的感情
28、認識魯迅的冷峻可以從其溫暖入手
29、從魯迅的終點重新起步——我的魯迅作品教學觀
30、在魯迅路口

第三輯：黑暗時代的人們
31、我所認識的范美忠
32、一個人在途中——記我的朋友郭初陽
33、何謂沈默，如何言說，能否抵抗？
34、徐州——三天四夜
35、我的朋友周仁愛
36、我的學生王路雯
37、我認識的現行反革命
38、孩子，你慢慢來
39、未來主人翁