愛．讀冊：青春期孩子這樣教

　　●《亞洲週刊》12期專訪
　　●《親子天下》第2期特別企劃
　　●2008「創造力教育」優選
　　●連續兩年，高雄市教育局魔力點子創意比賽「魔力點子獎」等獎項
　　●《商業周刊》1084期封面故事推薦
　　●連續三年，入圍全球華文部落格大獎，2009年教育部落格！
　　●2008中國時報開卷書人物介紹、聯合報報導！

　　全台灣最多人點閱的老師部落格之一

　　「每一個孩子的內心裡，都潛藏一個渴望被理解的靈魂。」

　　她是我班上滿腹心事的孩子，但無論我運用多少技巧，她永遠都說：「沒事！」

　　於是我每天至少找一節下課時間陪她在走廊。我們兩人靜靜蹲在走廊，一起望著遠方看著風景。經過整整一年半的陪伴，她終於願意敞開心防，和我談她一直隱藏在心底的事。－－熱血教師阿倫

　　一位超受師生認同的國中老師，
　　不但父母爭相將孩子送往他任教的學校，
　　他還讓國中生讀完莎士比亞四大名著，
　　他更花一年半時間，讓學生敞開心房。
　　他，永遠對學生張開雙臂。

青春期孩子的人格，阿倫細心守護：
　　．當學生說：「我做不到。」他以自身例子激勵學生，不會就去學，不會就去試，不會就去練習。
　　．他改良國中傳統的畢業旅行，培養學生獨立、自主、積極、冒險等人格特質。
　　．他設計超震撼的「表演藝術課」，讓藝術走進學生生活。

青春期孩子的學習，阿倫創意引導：
　　．他讓學生扮演小說角色，演出小說劇情，培養學生閱讀習慣，一群國中生竟然讀完莎士比亞四大名著！
　　．他讓考98分的資優生，了解成績不是人生唯一，開始培養其他能力。
　　．他帶學生到孔廟讀《論語》，結合美術課，讓學生畫孔子，更做成「孔子公仔」！

　　父親是大學教授，母親是國中教師的阿倫，在成功改造天下第一班後，他接下訓育組長一職，因為學校希望更多學生受益。總是守護著學生，在學生需要幫助時伸出援手的阿倫老師，在這本繼暢銷書《愛．上課》後的新作，將帶來更多由他所創造的教育奇蹟與驕傲。

　　國中是孩子身心成長與自我發展的關鍵期，更是一生中學習的黃金階段，這是一本國內少數討論國中教育現場的書！

本書特色

　　◎超人氣部落格突破134萬閱覽人數，每日拜訪人數破千！

　　◎不論是學校或是家庭，目前最常遇到的狀況就是：不知道該如何跟孩子溝通，甚至是孩子不願意溝通。這時候成年人必須捫心自問一下：「究竟我花了多久的時間與孩子溝通？」一天？兩天？一個星期？一個月？還是一年？

　　而阿倫老師花了一年半，才讓一位學生願意談自己的心事。他的付出，值得所有父母或老師參考。

作者簡介

熱血教師．阿倫

　　現任教於國中，原擔任國文老師，但在成功改造天下第一班後，學校為了讓阿倫老師影響更多學生，除了原來的國文外，也請他兼任訓育組組長，並兼教表演藝術課。成為訓育組組長後，他仍然超受學生歡迎，而不變的是，他對孩子的理解與包容，以及有無數的家長，不斷試著要將孩子送往阿倫老師任教的國中。

　　高師大國文系畢業，且獲德育獎第一名畢業的阿倫老師，父親是大學教授，母親是國中老師，但他卻在就讀高雄市明星國中的資優班時，有過一段荒唐的年少，不過這份經歷，反而讓他在面對行為偏差的學生，毫無距離的切入他們的內心；而面對資優的學生時，也能培養孩子們的其他能力。

　　「每一個孩子的內心裡，都潛藏一個渴望被理解的靈魂。」阿倫老師總是擔任那位理解孩子靈魂的角色。他說，了解孩子其實是陪伴孩子成長的關鍵，因為一旦孩子內心被了解，其他的問題，自然可以一一與孩子一起克服。

　　部落格「在牆隅碰到彼得．潘－－教育崩壞中找尋小王子」風格幽默、見解獨特，從2005年6月開始，吸引無數老師、家長與學生，同時連續2006、2007、2008三年入圍全球華文部落格大獎年度最佳教育應用部落格，以及2009教育部落格大賽入圍決賽。

　　部落格:www.wretch.cc/blog/asura0311

讀莎士比亞四大名著的國中生

為何要選小說？因為我發現絕大部分的學生都沒有閱讀課外讀物的習慣，要學生離開聲光效果絕佳的電視與網路簡直是要他們的命，所以採用也容易讓人沉迷的小說當敲門磚。

陪孩子閱讀
許多人都不斷強調現在是知識經濟的時代，但國中的國文教師卻很憂心學生的程度，除了國文時數減少之外，也感覺學生越來越不愛看書。

調查數據顯示，台灣民眾一天看書不到一小時，看電視才是國人最愛的休閒活動，而且不論國中或是國小的學生最愛看的書都是漫畫。

許多國文教師對於這種現象都十分憂心，於是抓到機會就拚命加強國文能力，但總還是感覺上課的時數不夠。

我卻反其道而行，不但沒有拚命趕課，反而每節課都加上一段小說，感覺分明是拿石頭砸自己腳的行為。

這種方式其實是經過考量的，當大家都希望能提升學生程度，讓他們在未來能夠立足時，同時也發現到教育改革雖然沒有捷徑，但卻有著所謂的有效方法，其中許多國家都不約而同在大力推廣閱讀運動，甚至是把閱讀的年齡下降至新生兒，因為最新的腦部研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。

尤其是目前的世界已進入知識世紀，一切的競爭與價值都以知識為主，這時最基礎的功夫就是要從閱讀著手。若是學生不願意花時間在閱讀上面，那麼不用等到未來與其他各國學生做比較，在現今其實已注定輸了。

於是，我在半哄騙半強迫的方式下，想盡辦法要學生到圖書館借書，每個星期還必須繳交一篇讀書心得報告。

但我也擔心這樣的方式會流於形式，學生可能只是應付而已，因此在每節國文課上課之前，我都會至少抽出一段時間，完全放下所有事情，陪著孩子做閱讀。

讀偵探小說
要學生喜歡閱讀書籍，養成習慣就是很重要的工作，但要養成習慣其實不簡單。我發揮我擅長的「騙小孩」功夫，而這次的目標就是要學生看小說。

為何要選小說？因為我發現絕大部分的學生都沒有閱讀課外讀物的習慣，要學生離開聲光效果絕佳的電視與網路簡直是要了他們的命，所以採用也容易讓人沉迷的小說當敲門磚。

「小說的種類非常繁雜，但大致上可以分為愛情、靈異、科幻、偵探、歷史、武俠、翻譯等大類，那……（開始講解各種類型的特性）」我在與學生感性的對話後，開始介紹起小說的種類。

「你們想要我帶你們閱讀哪一種類型的小說？」每種小說我都有一本目標設定。

「偵探小說。」這是班上大部分的選擇。

為了讓學生順利掉入陷阱之中，這時的語氣就很重要了：「你們想看竊盜案件（有氣無力的呢喃），還是喋血殺人案件（非常興奮的高亢）？」

「殺人的。」

「那是只要殺一個人？還是要殺……一……堆……人？」

「一……堆……人。」

「好，我剛好有一本書，書名叫做《一個都不留》，故事內容大致是……」我每次都很滿意學生的配合。

學生自動將事情做好
每一節課我要做的工作就是唸劇情，至於對白則用抽籤的方式決定每個角色，由於每節課都會重抽一次，因此全班都有機會輪到不同的角色。

一段時間後，每個學生唸對白時漸漸會去揣摩故事的氣氛和角色的語氣變化，而隨著角色人物一個個死去，學生也漸漸期待每天的故事發展。

既然學生已經順利把餌吞進去了，那就可以漸漸收線了。

既然每天我都必須佔用正課時間來閱讀小說，想必時間絕對會不夠用，一旦不夠用的情況發生，那勢必就會犧牲學生期待的小說時間了，有鑑於此，為了能夠兼顧小說與正課，學生就必須自動將所有交代的事項辦好，只要有人賴皮，那第一個被犧牲的絕對就是小說。

於是，一切都變得好商量。

國文課不但不擔心時間不夠用，還因為孩子的狀況好而可以多補充許多課外的觀念，就目前而言，這樣的情形還頗令人滿意，接下來應該可以進入到比較屬於世界名著的範圍了。

許多人都希望教育能夠是一條探索的快樂之路，在孩子的歡笑中也看到下一代的希望，在苦讀教科書之外，若是每天能翻幾頁課外書籍，相信未來的人生會不同。

希望這屆也可以讀完莎士比亞的四大名著。