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物種源始.貝貝重生之學習年代

物種源始.貝貝重生之學習年代

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內容簡介

  學習何其多樣,除了通過讀書會進行思考訓練,人生本身就已經是一場永不終止的學習。

  這就是我們的學習年代!

  我的學習年代,就是學習了解他人的過程。言他最終也是言己。寫別人也是認識自己的必然途徑。

  董啟章,半世紀以來的香港文學奇才,各項文學大獎 好書獎得主,一部關於學習報告的小說,總結二十世紀偉大的知識年代。

  從《天工開物》到新作《學習年代》

  作為長篇小說計畫「自然史三部曲(上篇)《物種源始.貝貝重生》之學習年代」,以文字創造多重聲部樂章,變奏出豐富的小說宇宙,像正在演出的一齣戲,角色輪流上場,小說家冷眼觀看,以敏銳深情之眼,試圖透視人類生命的全景。

  某年的夏天七月到翌年的夏天七月,阿芝(貝貝)大學畢業,從「後門」進入到海邊小鎮西貢體驗生活及思考人生,在母親經營的精品店裡工作,認識了在隔壁開書店的大學研究生們,也認識了中,一個有著男性生理特徵的女性,為期一年之間發生的故事。

  從讀書會到劇場到行動抗爭,從大江健三郎、薩拉馬戈……赫塞、歌德回到大江健三郎,各種文學與思想性著作,主題與人物的思想、情感和行動互相應和。

  知識源起與物種源始,形形色色的人類──男性女性、變性人、雙性人,同性戀、雙性戀的不斷對話中,董啟章創造了二十一世紀華文小說的新奇觀!

作者簡介

董啟章

  1967年生於香港。香港大學比較文學系碩士,現專事寫作及兼職教學。1997年獲第一屆香港藝術發展局文學獎新秀獎,1994年以〈安卓珍尼〉獲第八屆聯合文學小說新人獎中篇小說首獎,同時以〈少年神農〉獲第八屆聯合文學小說新人獎短篇小說推薦獎,1995年以《雙身》獲聯合報文學獎長篇小說特別獎。2005年《天工開物.栩栩如真》出版後,榮獲中國時報開卷好書獎十大好書中文創作類、亞洲週刊中文十大好書、誠品好讀雜誌年度之最∕最佳封面設計、聯合報讀書人最佳書獎文學類。2006年《天工開物.栩栩如真》入選香港電台、康樂及文化事務署「十本好書20周年──我最喜愛的十本好書」其他推薦好書,以及第一屆「紅樓夢獎:世界華文長篇小說獎」決審團獎。2008年再以《時間繁史.啞瓷之光》獲第二屆紅樓夢獎決審團獎。2009年獲頒香港藝術發展局藝術發展獎2007/2008年度最佳藝術家獎(文學藝術)。

 

導讀

王德威

  當代中文小說界又興起一波新的「教育成長小說」熱潮,兩岸作家如李永平(《大河盡頭》)、蘇童(《河岸》)、王安憶(《啟蒙時代》)、林白(《致一九七五》)等都有新作問世。香港的董啟章卻能異軍突起,成為其中佼佼者。《學習年代》不論在探討知性的深度或思考小說倫理的用心上都極為可觀。

  董啟章的歷史不投射在過去,而在未來;不囿於國家興亡,而遙想宇宙嬗變。如此時間真正成為開放的空間,承諾也可能改變種種可能。而他強調思想知識作為一種行動,而非意識形態,在開拓視界的必要性。一旦「開始」而不是「結束」成為他的敘事關鍵詞,董啟章順理成章的為新的世紀想像注入活水。但他所謂的「開始」不來自簡單的發生論或本體論,而是創造與創作的契機。更進一步,「開始」未必總是時間的先馳得點,也可能是遲來的逆轉。

  對董啟章而言,小說敘事意義無他,就是期待「後歷史」時代的人文主義再度光臨。大破才能有大立,唯其我們理解人作為一種不斷創造,也被創造,的建構,從主體生存到人工智慧,從生理越界到物理發明、再到倫理行動,繁衍裂變,直下承擔,未有止境,人文的日新有新才有可能。在這樣的天地中生老、歌哭、行止的人,才是構成那雄偉的、歌德式「自然史」的推手。

  過了《學習年代》,董啟章的創作事業才要開始另一個開始。香港從來不在乎文學,何況董啟章式的書寫。但因為有了董啟章,香港有了另類奇觀,一切事物平添象徵意義,變得不可思議起來。這是文學的力量。天工開物,從沒有到有,從彈丸之地輻射大千世界——香港的存在印證了虛構之必要,「董啟章」們之必要。

 

詳細資料

  • ISBN:9789861201719
  • 叢書系列:麥田文學
  • 規格:平裝 / 736頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

愛的教育Ⅱ

中哼的那首歌,叫做〈練習曲〉,寫的就是她中學時代的一段戀情。當中的對象,是她的音樂老師。不過,這位音樂老師不是中第一個愛上的男性。在另一次深夜的海邊談心期間,中向我講述了她的戀愛史。這戀愛史的前半,基本上就是一連串的暗戀和單戀。她的第一個明確的戀愛對象,是她念小學六年級時的同班男同學,名字她記得很清楚,叫做張柏軒。這個張柏軒是班長,又是籃球隊隊員,身材像個初中生一樣高大。中談起張柏軒的時候,臉上流露羞澀的神情,如果不是處身於黑夜的海濱長堤之上,大概就無法掩飾臉上泛起的紅暈吧。她抬頭遙望著海面上方中秋前夕近乎全圓的月亮,彷彿在眺視記憶深處那張不能忘記的臉孔似的,說:那個張柏軒啊!真不可以用一個「帥」字去形容。他就像高級餅店櫥窗裡面的那種精美而昂貴的甜點一樣,是你每天也忍不住要在外面偷看,但又因為沒有錢而沒法觸摸到的東西。你只能痴痴地隔著玻璃凝望,想像著它是如何地甜美而流著口水!很不倫不類的比喻吧!我當時有的就是這樣的感覺!那時候還不懂甚麼性別問題,只知道自己常常想著他,但又沒辦法接近他。每天上學一見到他心就砰砰跳,下課後回家就掛念到死。他人很好,對我很有禮貌,但我們連朋友也稱不上。事實上我不太敢主動跟他說話。只是有時課堂活動編在同一組,我就會又開心又害怕。他練習和比賽的時候我都在場邊看。他一入球我就大叫,他一跌倒我又大叫。現在想起來,在旁人的眼中,那樣的反應就算是女同學也真的太過分了吧!更何況是個男的?到了聖誕節,我親手畫了一張聖誕卡送給他。這樣的舉動,也夠教人聯想了吧。雖然我沒有畫畫天分,但我很用心地畫。我是照著學校秋季旅行的時候,我和他在沙灘上的一張合照畫的。在那張照片裡我們都穿著學校的那種很難看的運動裝。在畫裡我把衣服大膽地改成便服。當然也只是普通的T恤牛仔褲之類的,我也未至於給自己畫上裙子!但兩人的神情看來比較親密,身體也比照片中的挨得更近。如果可以的話,我真的想把頭靠到他那胸口上去呢!我不敢胡亂寫些甚麼,內容也只是普通的祝福。想不到我心裡的秘密還是流露出來了,被他察覺到了。他雖然是個運動型男孩,但觸覺也十分敏銳。他收了我的卡,卻沒有回給我。聖誕假之後,他就開始疏遠我。雖然對我還是保持禮貌的,但絕對不給我機會更進一步。但我對他一點沒變。你知道嗎?其實我是一個長情的人,只是我從沒有機會實現吧!

中繼續說:我就是這樣繼續注視著他,記掛著他,直至小學畢業。我先前還不知道這是愛情啊!到了大家要升讀不同的中學,我才突然察覺,我以後也不會再見到他了!我的心突然慌亂了。我一定要在大家分開之前向他表白。我甚至奢望將來有繼續見面的可能。可是我沒有勇氣當著他的面說出來。所以我寫了一封信給他,除了表達了我對他的欣賞,也希望可以繼續做朋友。我把我的地址和聯絡方法也寫在信末。在最後一天下課後,我在他回家的路上等他。我知道他會經過那裡去坐巴士。我終於看見他來了,但他身旁還有一個另一班的女同學。我甚麼也不理了,只要能見到他,能把信交給他就好了。他看見我在那邊,很明顯知道我在等他。這時候,他竟然很刻意地牽著旁邊的女孩的手,慢慢地向我走過來。我捏著信封,呆呆地站在那裡,甚麼也不懂說,甚麼也不懂做。他很友善地跟我打招呼,聲音卻過於輕率地說:陳至中,走啦!我忘記了我有沒有回他一句再見。我目送著那對牽著手的少年男女的背影,眼淚就嘩啦啦地流下來了。那可以說是命運揭示的一剎那吧!那一刻我幾乎已經預視到,跟自己所愛的人牽著手並肩在街上走著,那樣普通那樣尋常的幸福,是我怎樣也沒有可能得到的了!他說「走啦」的聲音在我的耳裡回響。是那麼的輕鬆又是那麼的殘酷!

中停下來,雙手支撐著堤邊,聳著瘦削的雙肩,瞇著眼繼續望著遠方。除了右方海濱長廊起點的碼頭的燈光外,四周盡是漆黑一片。比天空更黑墨墨的海面微微地起伏,像湧動著無數隱藏的海獸。波浪在岸邊的幾隻無人小艇的底部拍打出汩汩的聲音,猶如咂咂作響的飢餓嘴巴。在平靜的夜色中,躲藏著無法預計的凶險。中的故事才剛剛開始,她接著說:升上中學之後,又陸續喜歡過不同的男同學,經驗卻越來越差。每次對某男孩表示好感,也不是甚麼露骨的表白,只是表示好感吧,不但都被對方拒絕,更加是被粗暴對待。那帶著笑的「走啦」的聲音再也聽不到,加倍讓人懷念。人長大了一點,也開始出現甚麼性傾向的觀念。我懷疑過自己是同性戀。可是,在我萌芽的情欲想像裡,並沒有出現過一個男生跟另一個男生的親密情景。相反,我想像的親密身體接觸都是男跟女的。而對於女同學,我有很強烈的認同感。看到漂亮女孩,我會很羨慕,很想模仿她們。我想成為她們的一份子,對她們的感受特別理解。特別是,她們喜歡上男生的感覺。於是我知道,我是個異性戀者。我是以一個女孩的心去愛上男孩的。我越來越代入這樣的角色,結果可想而知。我在學校被視為怪物,成為大家嘲笑的對象。於是我就越來越自我封閉,有時在學校整天也不說一句話,小息或者午飯也自己一個人躲得遠遠的。這是多麼違反我的本性啊!你應該知道,我其實是個性格開朗又愛說笑的人,但那時候我的這一面完全給壓抑了!那些人也不給我寧靜,總是要把我從寧靜裡抽出來,把我折磨一番才滿意!我深深體會到,人內心那種盲目的殘暴。那沒有任何原因的,看到弱者就要欺負的殘暴!但我知道,我不是弱者。我當時雖然沒法反抗,但我可以忍受。我可以忍受任何侮辱。因為我知道,我有一天會變得比他們更強大。我會找到那讓我變得強大的東西!但那是甚麼呢?我當時也不知道。
 

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