從段落到篇章：學術寫作析論技巧

第一章　描寫與敘述
1.1 描寫
1.2 敘述
1.3 選文一：廣告影片觀察與分析
1.3.1 〈第三者廣告〉寫作策略
1.4 選文二：情節分析與觀點呈現
1.4.1 〈不好意思，開個玩笑〉寫作策略
1.5 學術論文的描寫與敘述

第二章　分析
2.1 分析
2.1.1 功能分析
2.1.2 程序分析
2.1.3 因果分析
2.2 選文：社會現象的分析
2.2.1 〈決定集體滅族的種族？〉寫作策略
2.3 延伸閱讀：愷蒂〈企鵝六十年〉寫作策略
2.4 學術論文的分析

第三章　比較與對照
3.1 比較與對照
3.2 選文一：人物的比較與對照
3.2.1 〈不該被錯過的溫暖── 導演成瀨巳喜男〉
3.3 選文二：專有名詞的比較與對照
3.3.1 〈土製「堪靠燈」與舶來「索引」〉寫作策略
3.4 學術論文的比較與對照

第四章　定義
4.1 定義
4.2 選文一：以定義為討論起點
4.2.1 〈沒有絕對安全的網路〉寫作策略
4.3 選文二：變動不居的定義
4.3.1 〈啊！波西米亞〉寫作策略
4.4 學術論文的定義

第五章　分類
5.1 分類
5.2 選文：分類與文章架構
5.2.1 〈數位遊戲：你玩那一種？〉寫作策略
5.3 學術論文的分類

第六章　舉例
6.1 舉例
6.2 選文：舉例作為解說
6.2.1 〈一場遊戲還是工作？〉寫作策略
6.3 延伸閱讀：奚密〈看世界的方法〉寫作策略
6.4 學術論文的舉例

第七章　評論
7.1 評論
7.2 選文：文化評論
7.2.1 〈當紀錄片成為新的教堂—試論「生命」及其文化現象〉寫作策略
7.3 學術論文的評論

參考書目

序言

國立臺灣大學教務長蔣丙煌∕推薦序

　　寫報告、寫論文是研究生取得學位的必經階段。然而，臺大研究生除了專業知識的學習與修習研究方法課程外，少有機會接觸到由專業寫作老師指導論文寫作技能的專業課程。因此，如何協助提升研究生中、英文學術論文的寫作能力，即是本校寫作教學中心成立的目標。

　　在語言所蘇以文教授兼中心主任的領導下，兩年多來該中心開設的多門中英文學術寫作課，已成為臺大研究生爭相選修的課程。除此之外，中心教師也不間斷地研發與時俱進的教學方法及撰寫教材，並經常開設相關工作坊、舉辦演講，以充實校內寫作學習資源，成果相當豐碩。

　　該中心自2010 年3 月出版英文教材《活用學術字彙：跨出論文寫作的第一步》與中文教材《從字句到結構：學術論文寫作指引》，廣受好評，短短三、四個月就銷售一空，立即再版印刷。時隔數月，中心即將出版第三本書，這也是該中心推出的第二本學術中文寫作書籍，名為《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》。這些都是非常值得參考的學術寫作書，也顯現寫作教學中心在準備教材方面的努力。

　　本書的編排與架構十分嚴謹。書中針對說明、議論的幾種基本寫作方式，分成「描寫敘述、分析、比較對照、定義、分類、舉例與評論」七章，不論是寫作概念的說明、由文章閱讀學習寫作策略、練習討論題的設計及寫作技巧的指導等幾個層面，都顯見作者的周密策劃與清楚解說。這樣的架構與編寫方式，不論是對從事寫作教學的老師，或有志學習基礎寫作能力的學生來說，都會是一本非常實用的課堂用書或參考書籍。讀者若能仔細閱讀，學習規劃大段落及篇章寫作的組織技巧，再加上不斷的寫作練習，假以時日，當能培養良好的分析論證寫作能力。

　　國立臺灣大學教務長　蔣丙煌