序
臺灣兒童文學叢書 紀錄作家珍貴身影
這是國立臺灣文學館出版的第二套《臺灣兒童文學叢書》,加上二○一五年已出版的六本,總計十本。延續第一套的收錄及編纂原則,以一九二○至一九三○年代出生,當前仍有文學活動,且能接受本館採訪之作家為主,因此,過世前輩如楊逵、賴和、楊喚、嚴友梅、林海音、潘人木、蘇尚耀、朱傳譽、林鍾隆、張彥勳、嶺月、詹冰、陳千武等人則無法列入。同時,在本計畫中因為需要考慮童詩與故事的類別,故有所取捨亦在所難免,不過所有一九三○年代之前的作家作品,民眾可在本館所策劃的「純真童心─兒童文學資深作家與作品展」中獲得豐富的資訊,本展覽同時出版了《純真童心》圖錄,有詳細的作家生平介紹、作品風格以及兒童文學大事年表,提供有興趣的讀者參考。
我們欣見這些兒童文學前輩的身影被保存下來,他們的重要作品,透過世代合作的方式,被賦予全新的風貌。文學普及化、大眾化,是本館的重要目標,能夠完成一部大人、小孩都能產生共鳴、喜歡閱讀的讀物,是再重要也不過的事。
今年我們完成了四位兒童文學作家有聲、有影的作品,分別是素人作家林立(一九三三)、永遠的阿三哥劉興欽(一九三四)、「雞婆」老師黃基博(一九三五)、自學自成的林煥彰(一九三九),這四位作家,擁有各自鮮明的特質,他們對兒童文學擁有滿腔的熱誠,從年少開始創作到白髮蒼蒼,經歷多重的時局變化與社會變遷,他們將所見所聞,運用文學之筆,寫出一篇篇動人的故事。並且透過與小魯文化的合作,我們邀集了知名的插畫家:廖書荻、楊麗玲、邱承宗為林立的《兩個衛兵》、林煥彰的《紅色小火車》、黃基博的《跟太陽玩》繪製生動、別具特色的插畫。至於以漫畫聞名,文字與圖像創作俱佳的劉興欽,則是親自為《動物越野大賽─漫話十二生肖》繪圖,非常活潑有趣。
本書另有一特色是,在書籍的封面與封底內頁,分別附有作家身影光碟,以及提供給視障朋友使用閱聽格式的作家朗讀聲。我們也要感謝洪文瓊老師、沙永玲執行長、陳雨嵐總編輯、蔡明原先生以及臺灣數位有聲書推展學會等,為這套叢書投入極多心力,他們在各自專業的領域中,共同成就了這套充滿祝福的美麗出版品。
文/廖振富(國立臺灣文學館館長)
導讀與學習單
詩眼看童心——悅讀林煥彰
成人為兒童寫詩講求的是詩藝與趣味性不能偏廢,在簡短的文句中打造出一個童真的、美好的異想世界。從事童詩創作四十餘年的詩人林煥彰,他的詩作不僅富有強烈音樂性,也善於捕捉生活中的種種細節,並且透過充滿想像力的精簡文字將它描繪出來。他曾經說過:要「用心」去讀,就能領略並體驗詩的美好。「用心讀詩」這件事情聽起來似乎有點抽象,但做起來其實一點也不難。
首先是將閱讀節奏放慢,在看到作品名稱後停一停、想一想這首童詩是要表達些什麼?譬如〈小貓走路沒有聲音〉,往下看之前先打個大問號:「貓走路怎麼可能沒有聲音呢?難道是穿了特製的鞋子?」這時,我們可以開始腦力激盪,會有穿了走路不會發出聲響的鞋子嗎?答案是「媽媽用最好的皮做的」;原來林煥彰指的是,小貓天生的肉墊踩踏在地上,可以安靜的不被發現。同樣的準備閱讀〈我自己也不知道〉之前先思考這題目的意思:「也」這個字代表被問問題的人,本來應該是要知道答案,可是他沒辦法回答。原來問題是媽媽說「我」一直沒長大、外婆卻說我已經長很高,所以要聽誰的?結果「我」搔搔頭,他也不能確定答案到底是什麼!讀者可以想想,生活中是不是還有很多類似的情形發生。這樣看似普通、瑣碎的提問,其實饒富趣味,也展現出了大人和孩童之間無可取代的親暱關係。
其次是讀完作品後發揮聯想力。例如〈妹妹的紅雨鞋〉中,描述「我」待在屋裡看著窗外喜歡穿著紅雨鞋在雨中嬉戲的妹妹,這情景就像「魚缸裡的一對/紅金魚。」除了紅金魚外,這雙「游來游去」的雨鞋,還可以有其他的形容嗎?如果是被雨水打落在地面上滾動的兩顆紅蘋果呢?再看看〈影子〉這首詩,把它當成是「好朋友」、「小黑狗」,為這種再普通不過的物理現象巧妙的賦予生命力。所以,只要掌握住影子的特性,你也可以把它想像成任何東西。
閱讀童詩是一件充滿樂趣的事。透過詩人林煥彰的作品,我們彷彿也隨著他回到腦袋裡總是裝滿奇思異想、天馬行空的孩童時代。童年記憶中會把一節節的火車當成是毛毛蟲嗎?在〈紅色小火車〉詩中,林煥彰是這麼描述的:「紅色的小火車/是阿里山的小頑皮/走路喜歡彎過來/彎過去/好像毛毛蟲/常常要回過頭來/看看自己」;或是〈日出〉中,他將早晨從海裡緩緩升起的太陽比喻為有著「圓圓胖胖的臉兒」的「娃娃」。林煥彰這些召喚出純真幻想的童詩,將會帶領著我們飛進寬廣無邊際的文學國度。
文/蔡明原(作家.成功大學臺灣文學系博士候選人)
導讀與學習單
春天 小貓 紅雨鞋,詩思入扣
細數童詩發展數十年來,至今仍持續為兒童創作不輟的,林煥彰是重要詩人代表了。他不只遊走兩岸三地積極推廣童詩的閱讀與創作,他的童詩更被收入臺灣、香港、中國大陸的國小課文。林煥彰寫童詩喜歡以淺顯有趣的意象,貼近孩子生活有關的人事物,加上用字淺白,句法簡明,讓孩子隨著流暢的詩語,進入他描繪的童詩園地。
這本繪本中收集了八首童詩是他早年的創作,詩中他將平常生活所見,以趣味性的聯想,豐富孩子的想像力。在<妹妹的紅雨鞋>中,寫的是妹妹喜歡在雨天裡遛達,詩人卻帶著孩子透過玻璃窗想像那是一對游水的紅金魚。同樣是紅色,詩人在描述時,重心卻轉向搭火車的聯想,小火車在阿里山森林間穿梭,就像一條緩慢彎來轉去的毛毛蟲。詩人將詩分成兩階段,從毛毛蟲進一步想像小火車會不會變成蝴蝶?而蝴蝶小火車如何載著我們穿越森林?這個答案,詩人刻意留給孩子去思考。
此外,我們日常看到的一般現象在詩人的眼裡更加生動活潑了,日出是胖娃娃踢掉了藍被子(海浪),影子是一隻喜歡跟人的小黑狗,連春天花開都變成一隻隻靈活多彩的眼睛,使春天繁花盛開更顯迷人。
而這八首詩不全然描述表象,只要深入閱讀,可看到有些詩更深一層涵義,<我自己也不知道>這首散文詩,乍看是平鋪直敘孩子對大人的不同意見,所表現不知所措的樣態。細想:孩子成長過程中,面對大人的不同意見,何止是長高一事?詩人似乎站在孩子的高度,為孩子提出困惑。<小獵狗>雖然用詼諧的口吻,述說妹妹學寫字歪歪扭扭,也隱含著:學寫字對孩子是一段辛苦的歷程。詩人藉著妹妹寫「小狗」,寫來像真實的獵狗,用正向幽默撫慰孩子學習的困擾。
<小貓走路沒有聲音>是這八首中最長的一首,形式上是一首五段式的反覆句型,每一段依序增加一句,凸顯整首詩的漸層節奏,最後一句「沒有聲音。」,呼應第一句,使整首詩形成一個迴路。詩旨聚焦於「小貓的鞋子是/媽媽用最好的皮做的∕小貓愛惜牠的鞋子」,何嘗不是在敘說母愛與惜福。
以詩的語言彰顯生命的良善,這也是林煥彰四十多年來童詩創作一貫的寫詩風範。
設計/李明足(兒童文學研究者)