小四愛作怪3：霹靂二十四孝（二版）

推薦序

幫孩子找到「對味」的書
教育部個人閱讀推手、高雄市Super教師獎　辛麗真老師

　　為什麼不規定，孩子就不閱讀？為什麼孩子沒有耐心讀完一本書？為什麼孩子只愛看漫畫？

　　很多師長有心帶領孩子走進閱讀的世界，卻常遇到以上的困擾。如果有一本書能讓孩子喜歡閱讀，讀到廢寢忘食，同時又能增進知識，該有多好！

　　有這樣的書嗎？

　　「我找到了！」一陣驚呼吸引眾人的目光，一群孩子立刻圍攏過去，小聲的商量猜拳。猜贏的人興高采烈的帶走那本書，猜輸的人則不斷叮嚀同學還書時一定要先通知他……每當在圖書室看到這種情形，我總會湊過去看，想了解孩子們最近爭著借什麼書。

　　去年，我們學校進行了「與作家—阿德蝸老師有約」一系列相關活動後，【小四愛作怪】立刻成為圖書室詢問度最高的一套書。我問孩子：「你們為什麼喜歡這套書？」

　　小之說：「我覺得內容很好笑，很多內容又可以用在生活上。」

　　涵涵說：「阿德蝸老師的書讓我看了很開心，又可以得到課外知識，真是一舉數得！」

　　阿和說：「老師妳看，裡面有漫畫耶！我每次看了就很想知道接下來會發生什麼事。」

　　小祐子說：「這本書很好看，因為它告訴我許多我沒聽過的新知識。」

　　這就是【小四愛作怪】讓孩子愛不釋手的原因。原來，不愛閱讀不是他們的錯，是沒有找到「對味」的書啊！

　　【小四愛作怪】系列以校園生活為背景，孩子總能在自己身邊找到書中角色的身影：搞笑闖禍王豆子、同甘共苦的死黨阿福、聰慧惹人愛的小惠、讓人又怕又愛的紅鼻子老師……這些彷彿自己同學般的熟悉人物，以逗趣的情節來詮釋孔孟思想、二十四孝、三國演義等，讓國學經典變得淺顯易懂，引發孩子的共鳴。每個小故事中，還有任華斌老師畫的四格漫畫，除了增添趣味之外，也將整個故事梗概勾勒出來，把孩子立刻勾進入故事裡；故事結尾加入的主角內心獨白，也讓孩子學習換位思考，更懂得與身邊的人相處。

　　【小四愛作怪】適合推薦給原先不愛看書的孩子，這系列的書，每一本都由短篇故事集結成冊，每次閱讀一、兩篇，就像進食一樣，少量多餐，自然而然胃口大開，越讀越多，輕鬆跨越到長文閱讀，打破閱讀之壁。說它是一套超棒的好書，大人小孩都會異口同聲舉雙手贊成！

作者序

百善孝為先
阿德蝸

　　「百善孝為先」，談孝道、講倫理，原是人們應有的美德。可是隨著時代改變，社會變遷，社會新聞層出不窮的逆倫事件，正挑戰著這種美德，讓它離我們越來越遠。

　　孩子是國家未來的主人翁，孝順是人格品德的根本。讓孩子養成良好的品格，是身為家長和老師的我們的重責大任，我們有這個使命協助他們在成長過程中學習、體認這些。

　　「二十四孝」的故事已流傳千年，當中雖然有不少孝道和孝行讓現代人匪夷所思，覺得是「愚孝」，然而我們要學習的不是他們孝順的方式，而是那顆孝順的心。

　　主角依然是大家熟悉的豆子。在先前出版過的【小四愛作怪】系列中，豆子的阿嬤一直只有點綴性的出現，但這集《霹靂二十四孝》裡，豆子與阿嬤間的祖孫情便成了貫穿全書的主軸。調皮的豆子雖然脫線，對家人卻一片真心誠意，一點一滴堆砌出這個新版的現代二十四孝。

　　「家有一老，如有一寶」，豆子在幫忙照顧生病阿嬤的過程中，鬧出許多趣事—他想學漢文帝「親嘗湯藥」，卻讓自己滿臉鼻血；想學老萊子「綵衣娛親」，卻害阿嬤的假牙掉在地上；他拿了兩支蒼蠅拍，自許是雙刀流武士，幫阿嬤打退層層包圍的蒼蠅，最後卻還是敗在蒼蠅之下……到底是怎麼回事？

　　故事很好看也很好笑，但最重要的是讓每個人都知道，其實孝順很簡單，沒什麼特別的方法，只要用心，就能讓人感受到。

　　無論生活在什麼樣的朝代和背景，即使表達孝心的方式不同，孝順的本質是永遠不會改變的。不管自己現在的年紀是大是小，身分為何，都有屬於我們可以表現孝心的方式。體貼父母心意，不讓父母擔心，幫忙分擔家事……都是很好的表現。

　　孝順是人性至真至善至美的表現，它所散出的無形光芒，不是用金錢買得到，或喊喊口號就能達到的。

　　藉由這本書，希望能讓孩子認識古人在生活中對孝道的落實，也能在日常生活中學會感恩、體貼父母，疼惜家中的長輩，知福惜福。

　　孝順—這個很簡單卻越來越容易被忽視的道理，千萬別忘記了喔！