第1部 動詞活用的錯誤教學法──不能從「ます形」開始教學的理由
1.初級日語教育的誤區
2.日語教師的今與昔
3.備受稱讚的教學法
4.取得專利的《海老原日本語》
5.日語學習與腦科學
6.《海老原日本語》教材的普及與JLPT
7.適合《海老原日本語》教材的學習者
8.歐洲語言學習法之比較
9.內容充實的CEFR標準英語教材
10.內容缺失的JF標準日語教材
11.語法和會話的取捨
12.海外日語學習
13.「語法堆積教學法」與「can-do體系」
14.為什麼能夠提高學習效率
15.30萬留學生時代的日語教育
16.理科生喜歡和討厭的教材
17.《New System Japanese》(《海老原日本語》)與新加坡
18.學習者們渴望的理想教材
19.完美的日語體系與日語教育
20.可靠的日籍教師和眼前一亮的學生們
21.無用功式的教學
第2部 《海老原日本語》的全貌
第3部 「は」和「が」的困惑立刻消失
附錄
後記