導讀
海洋號,啟航!
歐玲瀞(佳音電臺節目主持人)
如何認識一艘船?或許我們可以從外觀、設備,或是船種的功能著手。而這個故事的巧思在於:運用孩子生活中充滿對未知世界的好奇,加上船員家庭經營上的特性,透過書與共讀的傳遞,完成孩子對船舶與相關工作的認識,甚至是未來生涯的想像。
故事是從一張世界地圖連結海上工作者開始,以小女孩為主述者,因著爸爸是貨櫃船船長,引導出後面各種船舶的介紹。大人在陪伴孩子共讀時,可以先關注於每艘船如何以孩子熟悉的事物來比喻:貨櫃船像耶誕老人般分送各地的禮物、汽車船如同海上的立體停車場……這種結合生活經驗裡已有的先備概念,可以幫助孩子延伸擴充於陌生的事物學習。再來就是針對船種外觀的特殊性,與孩子一同觀察圖像的呈現:捕蝦船的造型設計、釣小管船在夜晚捕釣的情景……在畫面上各自擁有不同的觀看角度與虛實交錯的氛圍。
另外,故事裡出現的地圖,也是一個隱藏的亮點。臺灣四面環海,海洋不僅影響全球氣候變遷,就經濟發展而言,也是產業開發的重點。面對孩子的海洋教育,無論是對自然環境的尊重,或是海洋資源的適當運用,身處於地球村的我們,需要有正確的理解與開闊的視野。你能想像世界上還有「果汁船」這種神奇的船舶嗎?為什麼地圖中這艘船的工作人員是出現在南美洲的區塊上?破冰船是載著誰去工作?他們出現的位置附近還有什麼物種?當共讀出現疑惑時,可以陪著孩子一起上網搜尋,或是進圖書館找資料作為延伸學習。
最後,這個故事還有一個溫馨的地方:「爸爸因工作遠在天涯,但愛與惦念一直托著這個家!」船員經年累月奔波在外,相見之日屈指可數,媽媽獨自承擔起照顧全家的責任。在歲月的打磨下,家人情感的經營相對來說要艱難許多。這時「理解」就是一把神奇的鑰匙!仔細觀察故事裡親子共讀的頁面,除了許多地方顯示家人與父親情感的連結外,這位母親還做了一件重要的事――透過共讀的意象,把遠方的父親與海上生涯的智慧,帶進了孩子的心裡。若說書如同船舶一般,能將人帶向遠方;我相信孩子的心會像那艘被愛所滋養的小船,在未來的人生裡即使面對瞬息萬變的大海,永遠無法阻擋他對海上人生的嚮往與承諾。
學習單
教案設計/鄭翔榛(基隆市閱讀教育資源中心組長)
本書以「船」為主題,讓我們認識海上的船隻會因應不同目的和功能, 而有不同的設計與利用,屬於「同主題比較」的說明文。因此,我們可以找找文本中「重複出現」的要素,將它們「提取出來」相互比較,就可知道各種船隻的差異了。
我們可以依據「共讀時間」和「孩子的程度」來選擇帶領方式:(一)看圖片,推內容;(二)取重點,做比較。
(一)看圖片,推內容
1.帶著孩子瀏覽本書,每頁停留5~7秒,並請孩子仔細觀察這些船隻有什麼不同的特色。
2.閱讀後,大人先示範說明自己特別有印象的船,接著再讓孩子跟著說說他們有印象、有興趣的船。
3.大人在示範時,記得「按圖舉證」,並說出「船名」、「載什麼」、「像什麼」這些基本內容。
(二)取重點,做比較
看了這本書後,我們還記得哪幾艘船呢?找三艘比較有印象、有興趣的船,整理記錄下來吧!請先準備好便利貼和彩色筆。
記錄時,我們試著找找書中文字的描述,若看到:
1.「船的聲音」,例如「嗚――嗚――」,用紅筆在便利貼上寫下「嗚――嗚――」。
2.「船名」,例如「貨櫃船」,用橘筆在便利貼上寫下「貨櫃船」。
3.「像什麼」,例如「像耶誕老人」,用綠筆在便利貼上寫下「像耶誕老人」。
4.「載什麼」,例如「載著彩色禮物」,用藍筆在便利貼上寫下「載著彩色禮物」。
若某些項目,書上沒寫出來,可以和孩子討論或上網找出合適的答案。