野日記（隨書附贈「野地的盛宴」書衣海報）：近藤薰美子自然繪本

 

　　如果要我推薦最喜歡的繪本，《野日記》一定是其中之一。

 

　　記得多年前的一次步道課，我和孩子發現了一隻死掉的飛鼠，引來了好多螞蟻、埋葬蟲、蒼蠅等等，我興奮的跟孩子分享這個意外卻難得的際遇，孩子一面覺得臭，一面退避三舍。我思考著怎麼讓孩子知道這些失去，其實也為我們帶來生命。

 

　　直到我看到了《野日記》這本書。大自然裡的小細節是我最喜歡【近藤薰美子】系列繪本的原因。在色彩飽滿的圖裡，一幅幅都是大自然的縮影，但又用有趣的方式刻劃這些微觀的世界。

 

　　翻開滿版跨頁圖，印入眼簾是一隻在野地上死掉的鼬鼠，隨著蒼蠅、埋葬蟲、浮塵子的出現，畫面越來越豐富。小生物們的對話框讓我細細的品嘗這些圖畫裡的巧思。物換星移下，鼬鼠逐漸被自然吸收，野地也重新恢復生機，造就了生命的循環。從有點難過的開頭，到最後熱鬧的野地，生與死的循環正是我們常常需要帶給孩子們的，而這個難題，《野日記》用最簡單而巧妙的方式做到了。這也讓我想起以前大學唸昆蟲系的一門課，當時教授要我們放一塊肉在野地，觀察一兩週這塊肉的變化，看看來了什麼昆蟲、發生什麼事。當時讓我驚覺，原來自然裡的每天都是這樣的忙碌與生機盎然。直到現在，《野日記》還是我演講和上課一定會提到的一本好書，推薦給大家。

 

呂軍逸（蝌蚪老師）（蝌蚪池塘自然文創創辦人）

  

　　一隻小動物的死去，緊接著腐化，來了蚊蟲的幼蟲，成為了白骨，也化為養分，灌溉著土地變成燦爛的花園。

 

　　日本自然繪本畫家近藤薰美子的《野日記》，一看就讓我愛不釋手。艱難的生死議題在他細膩觀察的角度與細緻的畫筆下，創造出繽紛的色彩，每幅畫都讓人不忍移開視線，結合起來就是一部生命從死到生的動畫，看到了生命的流轉。沒有太多文字，卻讓人震撼，將重要的主題以充滿創意的方式呈現，您和孩子一定會喜歡！

 

林怡辰（國小教師、教育部閱讀推手）

 

　　我真的很愛近藤薰美子。她可以把生命多樣性、生命的終結與生生不息、生態系的物質循環畫得這麼美，這麼寓教於樂。

 

　　一隻動物的死亡，需要靠許多生物才能分解。換句話說，提供了營養給許多其他生物生長。而在近藤的筆下，這就像是本尋寶圖，可以找看看這些生物和那些生物都在做些什麼（好啦，介紹別的昆蟲看書不算）。在動物分解的過程中，是從哪些部位先被利用、需要花多少時間，也都藉著頁面上的日期讓我們了解。我沒跟大家說書中主角是什麼動物，因為作者沒寫，所以我這次還是不想說，請大家自己發掘辨識動物的樂趣。

 

張東君（科普作家）

 

　　這本書以一隻小動物的死亡為起點，教我們看見生命回歸塵土、滋養大地萬物的奧妙真相。作者以罕見的衝擊性畫面，直接而大膽的描繪了在秋末的野地裡，一隻小動物死去，隨著時間移轉遞嬗，昆蟲來了，鳥兒來了，鼠、貂也來了。小動物的死亡，變成另一群生物的慶典，是大自然裡的一場盛宴。

 

　　莊子說「方死方生」，死亡是再自然不過的一件事，但它需要很大的學習。這是一場生命的轉換，此消彼長，在大自然裡沒有絲毫浪費，無一不做最大的利用。任何一種生物的死亡，在分解過程中，都成就了另外一群生命的滋養。大自然在消蝕之間摧毀一切，卻也創造出集體的不朽。

 

　　如何能正常而完整的看待世界與生命，這本書給了我們對話的契機，教我們逼視，從生的角度看待死亡，進而體會生命的可貴和喜悅，是一本難得一見的自然與生命教育繪本。全書最後，以叼著老鼠回洞餵哺新生命及奔馳於碧綠草原上的幼小動物，完美呼應了生命的消長轉換與生生不息。

 

凌拂（自然作家）

  

　　日記的第一天和第二天，紙頁間瀰漫著淚水似的悲鳴的氣習，孩子若能屏息以待，在大人的陪伴下打開心懷持續往下讀，會發現自己逐漸迎向一個肉體腐壞之後生命盎然、繽紛滋養的時節。

 

　　《野日記》帶給孩子的，是生物科學的探查，是自然文學的創作，也是哲學思考的初始啊。

 

　　城市中的孩子很難有機會可以直視一隻野地動物從死亡的伊始，到化為春泥的終了，這本書的創作者不掩飾肉身的脆弱，不美化死亡的無語，並在嘉年華式的色彩裡，傳遞大自然生命接力的精彩。這本書非常適合成為孩子開學的禮物。

 

番紅花（作家）

 

　　故事第一頁，就是小鼬鼠在死去的媽媽身旁哭嚎，家長或許愣了幾秒，不知道該如何開啟一個「悲劇故事」。別擔心，再翻頁，先是各路小蟲到齊，享受一頓豐盛大餐，接著老鼠也沒錯過，需要築巢材料的鳥也來揀選。鼬鼠媽媽的肉、皮毛、骨頭都有了新去處，遺下的殘骸，讓一些生物捱過殘酷的冬，再迎接溫暖的春，逝去的生命痕跡已不復見，只有更多生命在此繁衍、生存下來，甚至，包括了新的鼬鼠一家人。

 

　　和孩子談生死，一直不是父母擅長的事，生死之題也成了孩子們成長過程中缺席的一門課，但死亡不是敵人，孩子不需要感到恐懼、憤怒與拒絕。本書透過大自然的一段時間，讓孩子學習「接納逝去」，近看是悲劇，遠看是喜劇，或許就是用來解釋生死循環之理。父母共讀時，不用帶入「殘忍」、「可憐」等情緒，只要讓孩子觀察與感受即可，知道每一個生命都是一份愛的禮物。

 

諶淑婷（文字工作者）