淘氣的阿柑(二版)

作者簡介
賞析導讀――不一樣的女孩
 
第一章 頭頂創意
第二章 火紅夕陽頭
第三章 可能的藝術家
第四章 陪好朋友剪頭髮
第五章 我也要牙套
第六章 鴿子大戰
第七章 沒用的塑膠貓頭鷹
第八章 鴿子改道
第九章 波隆那香腸眼鏡
第十章 鴿子大賽的英雄
第十一章 小鳥會飛了

導讀與賞析

不一樣的女孩
吳玫瑛（國立台東大學兒童文學研究所副教授）

　　阿柑（Clementine）是美國兒童書市，繼羅夢娜（Ramona）、朱妮碧瓊斯（Junie B. Jones）以及茱蒂摩迪（Judy Moody）之後，又一引人注目的話題女孩。原文書名為Clementine，中文譯為《淘氣的阿柑》，以淘氣稱之，當中已點出阿柑這個女孩的另類樣貌。阿柑何止淘氣而已，在師長眼中，她可是十足的頭痛人物，一週之內闖禍連連、麻煩不斷。星期一她被叫到校長室，因為她出於「好心」剪了好友瑪格麗特的頭髮；星期二瑪格麗特的媽媽生氣了，不准她跟瑪格麗特玩；星期三她又被叫到校長室，因為她無法「乖乖坐著不動」；星期四瑪格麗特另結新歡，不跟她講話了；到了星期五阿柑自己的媽媽也惱火了，要阿柑好好自我反省。一般人總以為男孩女孩大不同，調皮搗蛋、惹是生非的多半是男孩，溫良乖巧、循規蹈矩的常是女生，阿柑卻是個不一樣的女孩，點子多多，想像力豐富，自由自在，常以不一樣的眼光解讀週遭的人事物。

　　阿柑的特別常可見於她對事情有不一樣的理解或想法。三年級的她上了數學資優班（the gifted class），卻以為那是個可拿禮物（gift）的班。老師要她上課多注意，她大惑不解，因為她的確很注意，她注意週遭的動靜，連窗外校工和餐廳女侍的幽會也逃不過她的眼睛。在校長室，校長想問明她為何剪了自己的頭髮，一提起頭髮她的腦筋便快速轉動，從瑪格麗特的頭髮，到瑪格麗特的牙套，到尖尖的東西，到破解尖東西的法寶，到天空的白雲看上去像是隻兩腳長在頭上的狗，到她想及時把這隻特異狗狗畫下來，卻忘了帶筆，只好在校長桌上找筆時，又突然想起從沒看過校長的手臂，懷疑可能有紋身，因而開口問校長。阿柑有超強的想像力，可惜校長（以及一般學校老師）跟不上阿柑天馬行空的速度，無法看出這類孩子創意的可貴和有趣。

　　還好，阿柑有善解人意的父母。爸爸的幽默、風趣常能為阿柑解危，讓她在不怎麼順利的生活中，暫時忘卻煩憂。他也常鼓勵阿柑，引導她正視自己的優點，比如他曾告訴阿柑，她的長處就是能注意到好玩的事情。媽媽雖偶爾有嚴厲的一面，例如最後忍受不了阿柑的一頭綠髮，抓著她猛刷猛洗，然而身為藝術家的她，對阿柑一直以來的行為總能以同理心對待，也曾讚賞阿柑是個不折不扣的藝術家。阿柑的腦袋經常會冒出各式各樣的點子，她的行徑每每出人意表，而自己卻搞不清楚為什麼闖禍了。在阿柑的父母身上，我們看見對於這樣一個不按牌理出牌的孩子，父母的理解、接納、包容與陪伴，是使孩子穩定成長，讓孩子的創意源源不斷增生的最大動力。

　　阿柑其實不是個專會惹麻煩的小孩，她既慧黠又貼心，也有無窮的愛心。為了不讓瑪格麗特覺得孤單，她把自己的頭髮也剪掉了，而且還讓瑪格麗特拿不會掉色的麥克筆，把她的頭髮塗成綠色。看見頂樓油漆工作未完成，她自告奮勇，想幫忙粉刷，可是高腳架怎麼也踩不好，在連跌二十九次後才作罷。「鴿子大戰」其實是爸爸的事，因為爸爸是大樓的管理員，得負責維持大樓的美觀。對於這項任務阿柑則絞盡了腦汁，想出各種辦法：幫鴿子包尿布；放大貓的照片，想辦法掛到大樓的窗戶；最後自願天天替賈可比婆婆跑腿、買鴿子愛吃的飼料，只為說服賈可比婆婆改到飯廳去餵鴿子，因而解決鴿子糞便問題，還讓賈可比婆婆用餐時有「鴿」作伴。這樣一位處處為人設想的孩子，因為知道自己屬於家中「麻煩」的那一個，擔心會被父母送走，最後竟然願意讓自己變成「乖」的、「不像自己」的正常孩子。

　　當我們慣用「胡思亂想」、「調皮搗蛋」、「闖禍連連」來形容一個孩子，我們是否不經意的把自己侷限在一個「標準化」的框框裡，一個希望「大家都一樣」的常模裡，只要不屬這個常模或不在這個框框內的個體則被化約為異類、反常、麻煩人物或問題兒童。在教育現場或家庭教育中，這樣的情形屢見不鮮。往往，這樣的問題並不是孩子怎麼了，或父母怎麼了，或學校怎麼了；如此簡化問題反而會模糊問題的焦點。有時，真正的問題是出在我們如何看待問題，在我們指出別人的謬誤或異常，替別人貼上標籤時，我們是否深陷「標準規範」的框架中而不自知，在社會大眾（大宗）的集體意識中成為人云亦云的一分子？這本書中，作者不以說教的方式抨擊或控訴教育的失衡或偏頗，只是以詼諧、逗趣、又真摯的筆法娓娓道出阿柑在生活上以及學習上的無奈，貼切描繪出她如何憑藉豐富的想像力化煩解憂，讓生活更自在、更有意義。閱讀阿柑的故事，或許可以讓我們走出框框的人生，進入豐富多彩的想像天地，學習從阿柑的眼中看世界，享受當個「不一樣」的孩子、「不一樣」的父母或師長，體會箇中的樂趣。