彩圖．增訂版天天閱讀（低年級1）

自序

1. 媽媽的生日／06
2. 合作的快樂／08
3. 機智的小英雄／10
4. 聰明的徐文長／12
5. 甘地扔下一隻鞋／14
6. 吃墨水／16
7. 把蟲子放進嘴裡的人／18
8. 愛因斯坦在橋上／20
9. 法國園丁／22
10. 承宮／24
11. 閃光的衣夾／26
12. 真誠的報酬／28
13. 香蝴蝶／30
14. 誠實的孩子／32
15. 木匠的房子／34
16. 飛／36
17. 寶寶的玩具／38
18. 我不是最弱小的（節選）／40
19. 平面鏡和哈哈鏡／42
20. 老人種蘋果樹／44
21. 野豬和狐狸／46
22. 快樂小偏方／48
23. 成功的機會／50
24. 危險逃生門／52
25. 撿石頭的女孩／54
26. 祕密／56
27. 下金蛋的鴨子／58
28. 自己建造的房子／  60
29. 媽媽和太陽／ 62
30. 路口的信號燈／64
31. 女孩與花的悄悄話／66
32. 小河裡的標點符號／68
33. 水滴石穿／70
34. 尋找快樂／72
35. 最好的老師／74
36. 再見，太陽／76
37. 看動物識天氣／78
38. 橘子和蘋果／80
39. 左手和右手／82
40. 我不哭／84

參考答案／86

自序

　　閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。

　　只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。

　　職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：

　　1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」、「愛學」、「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。

　　2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性，人文性、文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。

　　3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日練習」、「能力大闖關」及「智慧小撲滿」，除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。

　　寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，每年段分三冊，總計九冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳餚。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。