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改變世界:25個影響歷史文明的名人大事【藝文人物篇】

改變世界:25個影響歷史文明的名人大事【藝文人物篇】

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內容簡介

內容緊扣課綱X培養獨立思考能力X21世紀全新視角
豐富人類歷史中的文化底蘊X讓夢想成為現實中的美好

25個跨越歷史古今中外緊扣時代的藝文人物,
用全新的立場、角度和視野,
再定義這些豐富我們的文化與生活的人們,
並為他們對當時以至於現代所帶來的精采世界喝采。

  藝術家為了自己的創作,即使遭遇困難也勇往直前。他們促進人類的知識。透過電影、小說、時尚與堅持的精神,創造出夢想的高度。「改變世界:25個影響歷史文明的名人大事」系列的《藝文人物篇》中,你可以看到25個影響世界的藝術家與探險家,透過他們從小到大的生活環境,窺見這些人的人格特質養成,完整瞭解他們的人生脈絡與對至今為止的世界的巨大影響。學習創作者敏銳的觀察力與堅持的精神,豐富文化藝術素養外,還能啟發創新思維能力。

  你喜歡聽故事嗎?有些人可能覺得歷史太遙遠,
  但是這些事雖然發生在過去,但其實跟現代息息相關,
  我們可以透過瞭解關鍵人物與世界發展,
  看到他們在不同的時間、地點和文化中,
  對整個歷史長流產生重大影響。
  這些人不但發揮自己的能力,感動當時的人們,
  也轉動了歷史巨輪,讓現代變得不一樣。

 
 

作者介紹

作者簡介

胡川安


  生活中的歷史學家,身於何處就書寫何處,喜歡從細節中理解時代、從生活中觀察歷史。在日本、巴黎、美國和加拿大生活過。由於興趣龐雜,大學雙修歷史與哲學,研究所於國立臺灣大學雙修考古學與歷史學,後取得加拿大麥基爾大學東亞系博士。曾任「故事:寫給所有人的歷史」網站主編、華文朗讀節策展人,目前為國立中央大學中國文學系助理教授。

  編著十餘本書:著有《秦漢帝國與沒有歷史的人》、《和食古早味》、《絕對驚艷魁北克》、《東京歷史迷走》、《京都歷史迷走》和《權衡:孫子兵法教你亂世中的生存之道》,編有《重新思考皇帝》、《故事臺灣史》四冊和《故事東亞史》二冊。

繪者簡介

張容容Rong


  台東人,台北就學。插畫接案工作者,喜歡山喜歡海,擅長貼近台灣本土的插畫題目以及圖文插畫等。作品散見於展覽、課本、雙週刊雜誌、社群等處。因地緣關係喜愛原住民文化,常繪製貼切的實例,想透過插畫,讓更多人瞭解台灣這片土地所發生的事。

  FB:rong's二次方
  IG:rong__haaaa

 

目錄

作者序 25個提高文化素養與豐富生活的的關鍵人物

豐富人類歷史中的文化底蘊
1.    尋求萬事背後真理的藝術家:李奧納多‧達文西
2.    西方世界最偉大的戲劇家:威廉‧莎士比亞
3.    意志力堅強的音樂創作者:路德維希‧范‧貝多芬
4.    揚名世界的傳奇歌劇作曲家:賈科莫‧安東尼奧‧多米尼科‧米凱萊‧塞孔多‧馬利亞‧普契尼
5.    刻劃戰爭人性與社會溫情的文學家:厄尼斯特‧米勒‧海明威
6.    開啟藝術新世界的藝術家:巴勃羅‧魯伊斯‧畢卡索
7.    揭開封建陋習的文學家:魯迅(周樹人)
8.    豐富台灣色彩的藝術家:陳澄波
9.    當代台灣文學之母:鍾肇政
10.    用音樂傳達愛與和平的樂手:約翰‧藍儂
11.    永存人們心中的華人巨星:鄧麗君
12.    日本知名前衛藝術家:草間彌生
13.    刻劃人性孤獨意識的作家:村上春樹
14.    當代最知名的史學大師:余英時

讓夢想成為現實中的美好
15.    透過阿拉伯世界瞭解智慧的偉大:湯瑪斯‧愛德華‧勞倫斯
16.    永不放棄的南極探險家:歐內斯特‧沙克爾頓
17.    讓孩子美夢成真的夢想家:華特‧迪士尼
18.    第一位參加奧運的台灣選手:張星賢
19.    時尚與永不褪流行的象徵:可可‧香奈兒
20.    讓全世界看到日本電影的導演:黑澤明
21.    當代最偉大的台灣電影大師:李安
22.    將韓國電影宣揚至全世界的導演:奉俊昊
23.    走過貧窮成為最富有作家的單親媽媽:喬安娜‧羅琳(J‧K‧羅琳)
24.    從過動兒到最偉大的奧運選手:麥克‧菲爾普斯
25.    透過建築改變家鄉的建築家:迪埃貝多‧佛朗西斯‧凱雷

 

詳細資料

  • ISBN:9786263532748
  • 叢書系列:HISTORY
  • 規格:平裝 / 176頁 / 17 x 23 x 1.3 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:10歲~18歲
 

內容連載

作者序

25個提高文化素養與豐富生活的的關鍵人物

你喜歡聽故事嗎?或許,有些人覺得歷史故事太遙遠,但是這些事雖然發生在過去,但其實跟現代息息相關,我們可以透過瞭解關鍵人物與世界發展,看到他們在不同的時間、地點和文化中,對整個歷史長流產生重大影響。這些人不但發揮自己的能力,感動當時的人們,也轉動了歷史巨輪,讓現代變得不一樣。

你知道偉大的畫家,同時也會是個科學家嗎?聽不見的人也可能譜寫出流傳後世的偉大交響樂嗎?台灣文學之母到了20多歲才開始學中文,又怎麼取得如此偉大的文學成就的?你知道偉大的作家,同時也是個長跑的選手嗎?哪個單親媽媽可以翻轉人生,成為全世界最富有的作家?

過去,多數給讀者的世界史作品,偏重從年代、事件和空間看待歷史,著重各年代的地理和空間的差別,卻很少著墨人物的影響力。然而,歷史是由人所組成,世界正是透過人類的種種決定,才會有所演進,並且產生交互的影響力。

從古至今有許多藝術家為了自己的創作,即使遭遇困難也勇往直前,甚至自己的兒子過世,或是遇到無理的阻攔仍然不放棄。有些則是為了藝術和文學作品流亡海外、離鄉背井,仍然創作不墜。而有些人為了讓夢想成真,克服困難之境,促進了人類知識發展,透過電影、小說和服裝,創造出夢想的高度。今天我們的文化如此豐富,從繪畫、音樂、小說、歷史到電影,每個創作者透過敏銳的觀察力,堅持的精神,讓原本不可能的事情變得可能。

「改變世界:25個影響歷史文明的名人大事」系列的《藝文人物篇》中,你可以看到25個影響世界的關鍵人物,透過他們從小到大的生活環境,不但可以窺見這些人的人格特質養成,文中穿插的趣味故事與歷史知識點,更能完整瞭解他們的人生。例如:為了將人的形象畫好,達文西不只解剖人,還解剖各種動物;永遠的巨星鄧麗君曾經在世界知名的學府學習日文、生物和數學;日本知名藝術家草間彌生九歲的時候,其實就開始產生幻覺,但卻反而日後的創作靈感;電影大師李安竟然在大學聯考的時候,落榜好多次。

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改變世界25個影響歷史文明的名人大事
【書名】改變世界25個影響歷史文明的名人大事:文藝人物篇
【作者】胡川安
【出版】時報
【分類】傳記 中高年級
【備註】一版一刷 本篇屬於濃縮版心得
🔖先說結論
  不推薦。全書錯誤使用標點地方不少。這次不逐一上傳所有錯誤照片。
  學校老師若想要出月考題目,或是驗證同學們標點符號使用有無正確理解,或許,這本是現成的題本。
  在上一篇,時報出版的古地名裡的台灣史有提到關注版權頁這件事情。就拿這套當例子,因為這套書的編輯跟那套古地名裡的台灣史是同一位編輯。
  也就是說,透過關注版權頁,知道編輯過往,可以當作選書排雷的眾多方式之一。
  這本改變世界是2023年10月出版,古地名裡的台灣史是2024年出版2月出版的,同樣的錯誤,一直出現。
身為家長的您,還會考慮買這位編輯出的書嗎?
  雖然作者是中文系的教授,應該是最懂文字與標點符號的專業人士,但是似乎也沒有為自已作品,為小讀者閱讀權益把關。
  提醒家長,升學考試中,標點符號正確使用,是有納入考試評分唷!萬一被把關不嚴的讀本給誤導,失分找誰拿呢?出版社?編輯?作者?
  有興趣去通路或圖書館看看有沒有一版二刷之後的版本,拿來對照看看出版社到底有沒有改善。
🔖關於版權頁
  我們可以看到,除了編輯,還發了校對,由下面三位負責(照片01):
⭐️胡川安教授(本書作者,中央大學🎯「中文系教授」)(本書作者是中文系教授,應該是最懂文字與標點符號使用的人,看起來似乎也沒有為自己作品把關。)
⭐️王衣卉編輯(本書編輯)
⭐️陳怡璇
形式上看起來很嚴謹,實際上我們簡單看一下。
🔖關於編輯 - 完全不及格01
  🌱先來張照片(照片02),看得出哪邊有錯誤嗎?沒關係,再來張對比照片(照片03)。你覺得很扯嗎?教育部的標點符號手冊中收錄的示範例子,🎯時報編輯連抄都不會,直接照樣出錯。有沒有讓你想起前天介紹的那本書呢(古地名裡的台灣史)?「挑部分照片」來對照,可以知道這錯誤使用標點符號,並非孤例(照片04~06)。
  🌱這邊就不貼照片了。有人說,只有圖畫類錯誤使用而已啊。不是唷,全書不只有圖畫類出錯,B類C類也出錯,而且全書出錯的地方還不少唷!!
  🎯重點是,有些文獻該使用篇名號時,本書有些地方卻正確使用唷。奇怪,怎麼有些B類文獻錯誤使用標點,但是卻有些B類卻能正確使用了呢?你回頭看看版權頁,依照經驗法則,照邏輯就可以推論出幾種原因了。
  🎯其實,像上述這種出錯的童書,更麻煩。會造成在習慣在大量閱讀中模仿其中體系、用詞、標點用法的學生,很大的問題與困擾。與其讀來找麻煩,或許,pass 讓它去,不失一種好方法。
  這次,恕我不全貼本套書全部錯誤的照片了。想要享受買書又附贈「讀者自己校對」小遊戲的讀者,可以嘗試看看自己抓錯的能力。
🔖關於編輯-完全不及格02,本套其他例子
  🌱從照片07,你知道哪邊有錯誤嗎?若是大人書,那就算了。當出版品就是童書,受眾是在校學習的學子時,教育部規定與手冊就是在那邊時,🎯出版社有義務有責任依照部頒規定與手冊走,而不是積非成是*。除非,它真有有所謂的「文學空間」,或你的反方論述依據,在論理上,足以對抗部頒規定。
  你認為我在找碴嗎?出版界自己的先進,就有文獻點評這例子了耶。所以,是出版社教育訓練與編輯本職學能問題,還是讀者在找碴呢? 
PS:這段內容,看補充照片說明。懂門道的,就知道我在說什麼了。
🔖關於編輯-完全不及格03,本套其他例子
  🌱再來一張(照片08)。還剛好是同一頁,很好對比。媽媽社友妳說,體例上該不該一致呢?那麼,該使用哪個標點符號呢?
  🌱另外一張。從照片09例子,先撇開體例統一,某程度不能說它錯誤,我稱之「引號氾濫使用」。現在大部分的書,幾乎都不太使用專名號,但有時候為了方便讀者閱讀,會使用引號。用著用著,就擴大到其他類型,包含該使用書篇名號的文獻。
🔖小結
  延續前一篇的介紹(古地名裡的台灣史),再看到這篇,你覺得看版權頁有沒有用呢?這位王衣卉編輯特色,非常清晰可見,一路走路,始終如一。似乎不管官方教育部標點符號的規定。所以,🎯是出版社或編輯,省工偷工呢?還是編輯本職學能與態度的問題呢?還是讀者找碴呢?
  🎯時間預算有限之下,關注版權頁是一種快速排雷的方式。除非,你不排斥「買書附送校對遊戲」,以及在升學考試中,被扣分的風險。
  茫茫書海,除了看賣書KOL或行銷說詞外,或許相信你自己陪著小朋友一起所做的「編輯紀錄簿」。出版社與編輯的本職學能與態度,其實,都可以從書本中各個小地方,觀察一二。
🔖公開呼籲 老話一句
  🎯出版社應該設立官方公開錯誤勘誤專區,它是種責任,也是義務。讓衣食父母知道自己所買書本,可以去哪邊,且隨時可查詢到底有無錯誤,是出版社對自己負責,也是對衣食父母的負責。
  同時,建立同業間勘誤錯誤資料庫,舉讓後進編輯是站在巨人的肩膀上編書,而不是把衣食父母當作debug試驗品,也讓同業間知道編輯們的誤區,哪些錯誤是常犯。不然台灣文史+童書圈,一個荒唐的錯誤例子,可以從2000年以前,一路錯到底,不少家都中槍(沒錯,時報你也中槍了),錯到去年2023年。
  不要東怪西怪讀者不買書不看書了,出版社與編輯們先想想自己的本職學能與到底有沒有用心,出版品品質不是用說的,這篇都已經逐一論證很清楚。品質如何,就是擺在眼前。
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