結合思考與溝通的CSI教學法：顏色、符號、圖像華語文教學

第一部曲∥ CSI 理論基礎篇∥
前言 蔡雅薰、張孟義／002
一、華語文教學與思考的相關性
二、什麼是思考與思考能力？
三、如何「看見」思考？
四、顏色、符號、圖像（color, symbol, image）
五、CSI 作為華語師培跨文化溝通的方式

第二部曲∥ CSI 華語文教學分析篇∥
蔡雅薰、張孟義、王雨彤、沈子琳／026
一、CSI 教學方法分析
二、CSI 教學內容分析
三、CSI 教學優勢難點分析
四、CSI 教學評量發展
五、結論

第三部曲∥ CSI 華語文教學應用篇 ∥
壹、依教學對象年齡
（一）兒童
啟發思維──以兒歌〈春天在哪裡〉為例 林秀清／052
思考展現──以環境保護為例 甘佩欣／060
「看見・家」──思考練習，讓寫作變得有趣 傅硯平／066
（二）中學
看見春天──以古詩〈春曉〉為例 李美帥／074
用CSI回顧新詩──以〈控訴一支煙囪〉為例 邱琦／082
（三）大學與成人
看見思維──以筷子文化為例 林郁翠／088
看見自己──人生中的喜怒哀樂&電腦和現代生活 楊禮竹／094

貳、依教學主題
（一）SDGs：第十四項目標「保育海洋生態」
「重新看見」──改變世界的行動者
李佳昀、金允凡、許碩芬、陳雪梨／107
（二）SDGs：第十項目標「減少國內及國家間不平等」
減少國內及國際間的不平等──小巨人火鍋店
蘇子涵、胡錦翰、宋智英、陳怡彣、黎氏錦紅／133
（三）戰爭與和平
關懷世界與未來──戰爭與和平 潘宇安、李姿瑩／158
（四）世界水資源日
珍惜水資源──涓滴珍貴，感同身受 葉盛敏／175
（五）新冠疫情
新冠疫情於CSI教學之應用──以柬埔寨疫情相關新聞為例 簡甄儀／182
CSI融入新冠疫情主題教學──這一年你周圍的環境改變了什麼？ 葉竹育／188

參、依語言程度
（一）初級
運用CSI引導學生突破傳統思維──以〈護墊英雄〉為例 柳添貴／193
應用CSI統整SDGs課程的核心內容──以〈窮人的銀行家〉為例 邱瀞儀／199
（二）中級
運用CSI於華語課程之分享──什麼是好人？ 農氏瓊／205
結合CSI與SDGs──守護海洋的行動者 徐軒基／210
（三）高級
改變世界的行動者──以〈瑞恩井〉為例 黃冠瑜／215
參考文獻／222