哲學實踐與生命顯揚

　　在一場兒童哲學營裡，一位九歲小學生回答了「什麼是哲學？」這個問題：「哲學就是—有些話，你覺得很有道理；然後過了一百年之後，還是覺得很有道理。」這句話當場震驚了所有成年人，它說明了全世界兒童都可以做哲學思考。

　　哲學思考，就是對任何事情的存在狀態去提問，尋找一個普遍意義。
　　透過兒童般純粹心靈去面對萬象世界，讓心靈、智慧更澄澈、明白。

　　本書首篇由黎建球教授以其個人學思歷程展開序曲，接下來分成三個主題部分：哲學實踐、黎建球教授之人生哲學、生命教育與生命哲學。本書各篇專文之格式，一概以《哲學與文化月刊》之論文格式作為行文依據。本書各篇專文完成後，邀請學界專家逐篇檢視內容與格式後，方才付梓，其審慎態度不亞於一般學刊之編審歷程，此一程序可資向所有讀者擔保各篇專文其學術價值與規格的一致性。

　　本書共十一篇：
　　哲學實踐與生命顯揚──我的學思歷程
　　兒童哲學實踐與生命顯揚
　　臺灣哲學諮商發展與黎建球教授哲學實踐
　　論理情行為治療作為一種哲學諮商的可能性
　　黎建球人生哲學思想中的儒家生命哲學
　　多元與共融：祝賀天主理念的踐行者黎建球八秩華誕
　　黎建球教授的智慧陶養與生命實踐
　　痛苦與生命教育──一個哲學進路的探索
　　千利休的生命哲學──個體化的心路歷程
　　天人合一：從人性生成論宇宙大生命的力動性
　　多瑪斯實在論於教育哲學中的應用

　　在生命的真、善、美、聖四個向度上，期以不同面向展現出哲學諮商、哲學教育、人生哲學等對生命的治療、實踐與應用。
 

編者簡介

尤煌傑

　　現職：輔仁大學哲學系榮休教授

作者簡介

尤淑如

　　現職：陸軍軍官學校通識教育中心副教授

呂健吉

　　現職：臺灣哲學諮商學會理事長

何佳瑞

　　現職：輔仁大學品牌與時尚經營管理碩士學位學程、全人教育中心副教授

周明泉

　　現職：輔仁大學哲學系副教授

陳振崑

　　現職：中國文化大學哲學系教授

黃鼎元

　　現職：輔仁大學教育領導與發展研究所暨全人教育課程中心助理教授

黎建球

　　經歷：前輔仁大學校長

潘小慧

　　現職：輔仁大學哲學系教授

劉秋固

　　現職：大葉大學通識中心兼任教授

鍾隆琛

　　現職：慈濟大學通識教育中心助理教授

蘇嫈雰

　　現職：輔仁大學人文社會服務進修學士學位學程副教授
 

我的學思歷程

黎建球
前輔仁大學校長

一、前言

當生命發展到了某一階段時，總會有一些回顧和思考；在檢視這一生時，總是會有一些和中國命運無法離開的經歷。從1943年在中國大陸出生後，歷經對日抗戰、國共內戰、逃難來到臺灣的艱難日子；1980臺灣經濟復興，中美斷交後的臺灣民主自由運動；1990年的兩岸和平共存到2000年後的輔大經驗，有著許多不可思議的經歷。在探討這一生，在「哲學實踐與生命顯揚」的過程中，不禁感謝上主對我個人的照顧，以及對生命內在思考及考驗，同時在這個瞻望的過程中，思考生命的未來及信仰的意義。

二、生命軌跡

根據家父自傳《90憶往》所載，我於民國32年農曆6月3號出生於江西省吉安市，出生後因著對日抗戰，隨著家父的任職而東奔西跑，到了民國38年，國共內戰，隨著家父從江西省上饒市到達福州，從福州搭乘軍艦前往基隆，再從基隆到臺北，再從臺北到新竹，居住於日人所留下來的工廠。此工廠結構極為簡陋，屋頂由竹片鋪蓋，地板為泥土，全屋不到六坪，既潮濕又不防風，生活極為艱難。更不幸的，在那一年的12月，家母因歷經逃難，生活困窘罹患疾病而辭世。在我小時候最大的痛苦經驗就是孤苦無依及碰到颱風，每次颱風一來我家就成了透天厝，屋頂被掀開，全家都因下雨而潮濕不堪。每次處理這些，都令我對生命的意義跟價值有非常多的困擾，更因家母辭世更是我對生命的意義跟價值有了更多的疑惑跟問號。我在此居住十四年，直到1963年我到輔大念書時才搬離此地。