梅子老師這一班4：到底是誰在罵髒話？

作者的話 天哪，她講髒話！ …………………………002

高雅 星期一 07:00 ………………………⋯⋯…………009
巴飛飛 星期一 08:45……………………………………019
小章魚 星期一 16:14 ……………………………………029
曾芬素 星期二 07:12……………………………………039
電競王 星期二 16:23 ……………………………………047
陳序 星期三 07:45 ………………………………………055
郝蕾歐 星期三 10:05 ……………………………………065
李大同 那一天深夜………………………………………075
孫小聖 星期四 7:15………………………………………085
羅萍 星期四 15:13 ………………………………………095
梅子老師 星期五 10:12 ………………………⋯………107
高雅 星期五 16:01 ………………………………………117

推薦文 書中的那面鏡子 ……⋯⋯……………… 蕭遠美126


 

推薦文（長）

書中的那面鏡子
蕭遠美    

　　「老師，他罵我OO！」

　　「老師，我沒有罵他！」

　　下課時間，一個孩子投訴，另一個委屈辯解，甚至找來各自的證人澄清，相信這種七嘴八舌的場景，當老師的一定不陌生。因此看到《到底是誰在罵髒話？》這本書時，老師的日常似乎栩栩如生的出現在眼前，尤其這些鬼靈精怪的小主角們在王文華老師的筆下似乎有了生命一般，趣味橫生的互動讓校園生活更添精采，相信每一位小讀者對於「梅子老師這一班」一定有似曾相識的驚呼：「我們班也是這樣啊！」而我彷彿也置入了梅子老師的靈魂，隨著故事情節犯起了職業病，準備在書中揪出誰在說髒話。

　　一口氣讀完《到底是誰在罵髒話？》，究竟誰罵了髒話？似乎沒那麼重要。我迫不及待要和班上的孩子一起共讀，上一堂「說髒話課」了。到底什麼是髒話？什麼情況會說髒話？說髒話的用意和感覺是什麼？……藉著這本書，可以輕鬆的和孩子們討論禁忌的髒話，可以用幽默或其他方式處理負面的情緒，畢竟髒話的髒不在字面本身，而是說髒話的人心中與惡的距離。

　　其實不管大人或小孩，生活中常有許多狗屁倒灶的事搞得好想罵髒話（嘻嘻！不小心也用了個髒字），難道心中的憤怒只能靠髒話來表達嗎？潑一盆髒水到人身上，衣服可以洗淨；說一句髒話罵人，傷害可能無法撫平。當我們真想罵髒話的時候，該怎麼辦呢？也許大小讀者可以學學書中的李大同寫信為自己申冤；也許也可以學學羅萍的「……」，停兩拍自動消音；要不聽聽梅子老師的建議，在憤怒時心裡多數幾下數字吧！如果一定要說出口，那麼高雅的長篇大論，句句頭頭是道、不帶髒字更令人佩服⋯⋯這本書中暗藏許多不必說髒話的小祕訣呢！

　　有人說「文學」是一面反映內心世界的鏡子，那麼「梅子老師這一班」的每個人物也如同一面鏡子，映照出孩子美好的一面，當然也把生活中有瑕疵的汙點照得清清楚楚。藉著王文華老師的校園生活故事，讓孩子在趣味的情節中，找到躲在故事裡的自己，「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」讓孩子在潛移默化中多說好話，培育友善校園的生活素養。

　　因此，真心推薦《到底是誰在罵髒話？》這本書給罵過髒話或不說髒話的你！

　　（本文作者為臺中市忠孝國小教師）

推薦文（短）

邱怡雯

　　「梅子老師這一班」是一套絕對會讓您和孩子們為之著迷的書籍！

　　這系列書籍不僅充滿引人入勝的校園故事，還運用了語言之美，如成語、修辭和經典語錄等（例如：老師很辛苦，沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有疲勞。），為閱讀增添豐富創意的色彩。此外，王文華老師透過主角的語言表達，生動的描繪出角色的性格（例如：高雅同學看起來像春天的紅玫瑰，卻不停咒罵豬頭司機，其名字、樣貌與語言形成對比。），讓孩子們在閱讀中，不僅感受無窮樂趣，更能開拓自己的語文視野，提升自我巧妙運用詞彙的素養。如果您渴望孩子在閱讀的過程，獲得更多的啟發與成長，那麼「梅子老師這一班」絕對是不可或缺的精神食糧。

　　（本文作者為宜蘭縣蘇澳國小閱讀教師）

作者的話

天哪，她講髒話！
王文華    

　　下課的時候，小朋友在教室裡玩，我到辦公室拿東西，等我再進教室，清楚聽到有人喊了一聲：「畢啦！」

　　聲音乾淨俐落，是班上的美少女，我六年級的學生。

　　我把她找過來，問她怎麼可以罵髒話？

　　她睜著水汪汪的大眼睛，很無辜的說：「那個誰誰誰和誰誰誰也都常這樣說啊！」

　　怎麼可能呢？

　　身為班導師，我教了他們兩年，竟然不知道他們私底下會講髒話。

　　「而且，老師你怎麼可以只抓女生，男生更常講啊！」美少女說得很委屈，還拿兩性平權出來跟我抗議。

　　為了證明我鐵面無私、男女平等，也為了證明我很重視小朋友的言教、身教，那天我足足用了一節課跟他們分析，一個人擁有合宜的說話禮節，會是邁向成功人生與不被老師處罰的保證。

　　「如果下回我再聽到有人講髒話⋯⋯」我半帶威脅，半帶懇求。終於，美少女們保證會儘量避免說髒話，男生也跟著發誓，只要在不被我聽到的範圍內，他們絕對不會說髒話。

　　小朋友講髒話，有幾種狀況：

　　第一種當然是真的要罵人，那是情緒波動下，或許受了委屈，或許為了發洩，情急之下，想到什麼就說什麼，正常情況，從一字經到三、五字經都有可能出現，禁也難禁，只能靠平時修練，心裡默數一到十，不然就學周星馳用水果代替，罵人西瓜你個芭樂，總比十幾字經連發好吧。

　　第二種就是口頭禪，因為跟你很熟，見面自然帶個「  」字。我年輕時有個好朋友，住在遙遠的北部大城，我搭火車、換公車，千里迢迢去找他。他見到我的第一句話就是：「  」你個「  」，你怎麼會來看我？真是「  」你個「  」！那是他的口頭禪，大概一輩子改不了，我也知道，只是這麼久不見，見面就先被「  」一頓，想起來就覺得好笑。

　　還有一種孩子平時不罵髒話，看起來溫良恭儉讓，但是無故遭受委屈，情急之下，髒話就脫口而出。先不用太訝異，不是我們教養失敗，只是他一時找不到適當的詞語來宣洩情緒，偶一為之，情有可原，如果要認真追究下去——還不如幫他梳理生氣的原因。

　　我小時候也很會罵髒話，當時不懂，因為住家環境的關係，鄰里長輩們見面，彼此第一句話就先來個西瓜芭樂問候對方。印象中有個伯伯可以用十八字經連發，大人們還特別佩服他。我偷偷學下來，到學校秀給同學聽。

　　結果就被主任拉進訓導處。

　　出了訓導處之後，我就戒了說這些話的習慣（因為主任特別警告，如果再被他聽到⋯⋯）。

　　如果大家都不說髒話，小朋友講髒話的機率自然不高。髒話很容易學，有人說學外語最快的方法，就是從髒話入門，這話不無道理。如果孩子的朋友都出口成髒，你不要孩子跟著講髒話，那可能難如登天。

　　易學難戒也難禁，最好的方法，還是從家長本身的言教、身教做起，小朋友看見爸媽遇到天大難事，都能鎮靜以對，絕不以髒制髒，他們自然能學到從容以對的精神與態度。

　　凡事從容，臨大事而不驚，說髒話的機率自然大大降低。

　　寫這個故事，就是想帶孩子認識髒話怎麼影響我們，相信看完這本書的小朋友，都會體認到一個道理：表達生氣有很多種方式，罵髒話是最不得體的方法！