麻雀風了：蘇善童詩集 (電子書)

自序：大「童」視界

上篇 松鼠先來報告
01原來風在唱歌
02郵筒寄恐龍
03風箏路過
04養鯨魚
05秋天的計算題
06好想跳舞
07沒跟到
08用星星思考
09只有月亮看到
10陽光華爾滋
11喜歡詩會做夢
12垃圾長
13松鼠報告
14鴿子下棋
15禮物清單
16上學之前
17試吃報告
18黑冠麻鷺的陽傘
19魔幻暑假
20跟錯屁股

下篇 麻雀接著報告
21換位子
22麻雀洗澡
23秀拉的麻雀
24麻雀風了
25不准踮腳
26麻雀喜歡開會
27麻雀彈琴
28催眠五百隻麻雀
29送襪子
30麻雀洗沙沙
31追麻雀
32一百九十九隻麻雀的校外教學
33麻雀有問題
34麻雀開花
35稻草人流鼻水
36麻雀報告
37麻雀爬牆
38月亮貪玩
39排隊
40十三樓的信號旗

 

自序

大「童」視界

　　在我的校園約會中，以童詩為主軸的講題包括：〈童詩元宇宙〉、〈童詩照相〉、〈童詩路線〉、〈我的觀察詩日記〉、〈與詩「童」行〉、〈童詩規則〉與〈詩在有意思〉等等，除了配合共讀文本，也常常是當下的創作感觸，藉由演講與教作，透過作品，整理並歸納我的究問與小結，分享大小讀者，因此，製作簡報之時，我習慣追「本」溯「源」，同時省思未來。

　　所謂「本」，是已經出版的童詩集，包括單篇的《童話詩跳格子》（二○一四年，聯經）、長篇敘事《貓不捉老鼠：蘇善童話詩》（二○一六年，秀威少年），介於兩者之間的《貓不捉老鼠：蘇善童話詩》（二○二○年，秀威少年）有三組組詩，以及童話夾帶童詩的《普羅米修詩》（二○一八年，小兵）。而「源」，則是歷時之數，累計之數，還有特別之數，譬如，我的第一首童詩〈風箏飛〉發表於二○○二年十月二十五日《國語日報》「兒童文藝版」，後來該版更名為「故事版」；我的第一百七十五首童詩〈鴿子理髮〉刊登於二○二○年十一月二十四日，附上一張攝影照片；而二○二二年一月五日發表的第一百八十四首童詩〈跟錯屁股〉，則隨詩刊登了我的第一張電繪插圖！

　　這麼數那麼數，我發覺自己仗詩走了好長好遠一段路。

　　邊寫邊玩。

　　我給發表單篇作品編號，眼下已經數到第一百八十八首。

　　我還為自己的童詩配上插圖。

　　前者，提醒自己寫新不寫舊。

　　後者，督促自己雙管筆描，隨心隨意但努力盡力。

　　這般任性，這般韌性，都為童詩緣故。

　　創作雖曰大道，多見分岔並行的小徑，小說、童話以及中文詩、臺語詩、童詩，都在時光之中涓涓滴滴，匯集字句而成書冊，不餒不輟，如此續「行」。

　　而生活實為長路，日夜歸零，四季迴返，悲喜交織，不與人說的，或者大聲分享的，皆可編入字裡行間，或因此遺忘，或因此記持，搖筆的人，大概就這麼縮放，在現實世界與文字視界之間游走，偶爾歇腳，偶爾躺平。

　　因為童詩，我的世界跳舞。

　　這一本童詩集，雖為散篇，根據編選與插畫順序，概分上下，以小詩串聯，上篇是「松鼠先來報告」，下篇是「麻雀接著報告」，共計四十首童詩，大部分已經發表，有些尚屬私藏，字字句句，都是日常遇見，驚喜拾得，詩作場景時而清晰時而模糊，但登上詩篇的角色面目可辨，松鼠、鴿子、黑冠麻鷺、白頭翁、斑鳩、麻雀以及阿貓阿狗，愛演得很，一個個等著上戲！

　　而那個一會兒介入一會兒旁觀的敘事者「我」，是小孩「我」，是少年「我」，也是老人「我」，偶爾放言偶爾冷語，真乃「大童」一名，擺出大人寫童詩的態勢，但不伏老，也不牙牙磨語，而是捧著童心，滿眼訝異，不時報告：大人視界是如何又如何美妙。