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圖像思考:用對的方法,釋放大腦潛能 (電子書)
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圖像思考:用對的方法,釋放大腦潛能 (電子書)

Visual Thinking: The Hidden Gifts of People Who Think in Pictures, Patterns, and Abstractions

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內容簡介

  你知道人腦的思考可分為語文和圖像嗎?
  你妥善運用了圖像思考能力嗎?

  語文思考者推動了認知革命,而圖像思考者打造了全世界的建築、器械與藝術。

  天寶.葛蘭汀是著名學者、作家。她發現自己是圖像思考者,
  能在腦中看到圖像和符號,並找出其他人忽略的問題關鍵。
  她在《圖像思考》中分享自身經驗,
  也舉出比爾蓋茲、賈伯斯、馬斯克等人的故事,
  介紹圖像思考如何為他們提供洞察力和創新能力。

  在這個快速改變的時代,我們必須重視思維的多樣性,
  然而現今教育以語文思考為主,
  較難讓人發展圖像思考能力。
  而思考模式不同、不符當代教育的圖像思考者,
  亦常被貼上學習能力低落的標籤。

  在《圖像思考》中,天寶.葛蘭汀除了描述圖像思考的價值,
  更點出語文思考與圖像思考並不是非黑即白,而是以光譜的形式呈現,
  大多數人都同時擁有語文和圖像思考能力,只是沒有好好發揮。
  一旦重拾圖像思考能力,便能更好的解決問題、因應社會變遷。
 
 

作者介紹

作者簡介

天寶.葛蘭汀(Temple Grandin)


  伊利諾大學畜牧科學博士。牲畜處理設備設計、建造專家,美國、加拿大、墨西哥、澳洲、紐西蘭、瑞典、挪威、英國、丹麥等地都有她設計的設備。在此專業領域中,發表過上百篇學術論文,經常巡迴各地發表演說。

  著有《星星的孩子》(曾翻拍為電影)等書。薩克斯醫師《火星上的人類學家》其中一位主角。

譯者簡介

廖建容


  中山大學外文研究所畢業,曾任職於外商公司,也曾於大學任教,目前專職從事翻譯。近年譯作有《重新想像教育的未來》、《疫苗先鋒》(合譯)、《第二座山》、《成為更好的你》(原書名《品格》,合譯)、《孩子的簡單正念》、《召喚勇氣》等書。
 
 

目錄

序 言 讓所有人展翅翱翔
第一章 什麼是圖像思考?
第二章 校園裡的篩選
第三章 聰明的工程師在哪裡?
第四章 互補的頭腦
第五章 天才與神經多樣性
第六章 預見風險以預防災難
第七章 動物意識與圖像思考
 
後 記
致 謝
參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9786263552623
  • EISBN:9786263552661
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:4.7MB
 

書籍延伸內容

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會員評鑑

5
4人評分
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4則書評
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立即評分
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4.5
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2023/10/11
我覺得這個主題很好,能一窺大腦在思考時,這個黑箱發生了什麼事,而這樣的主題竟然很少人觸及。雖然文學作品也都是打開大腦黑箱的嘗試,但不同的是,這本書著重於解題過程的思考內容,並且指出,至少有圖像思考、空間思考、語文思考三大類。

書中有很大的比重是對教育的反省,其一是特殊教育,其二是代數等高度抽象的學科。究竟抽象思考的能力是否能透過教育使人開竅?如果始終學不會,那麼是否要教?如果要教,又要如何教?這是很值得重視的問題,尤其是考量到後果影響深遠,譬如考試結果還拿來作為篩選條件,或是許多人在學習挫敗後留下創傷。

或許換個角度想,教育能教的是,啟發不同的思考方式。不管我們原先是哪一種思考類型的人,都可以向其他思考類型的人學習,藉此也可了解其他思考方式有多麼不同。如果數學學科重視的不是考試結果,而是解題過程,那麼我們可能會發現,那些用語文思考解題的人,往往只思考單一解題路徑,卡住就停在那裡。但是具有空間思考能力的解題者,像在多維空間裡解題,一條路徑卡住就嘗試其他路徑。

同理,圖像思考、空間思考也可以向語文思考者學習,就像作者說她原本不擅長駕馭文字,但也成了暢銷書作家,就是這樣的過程。

許多年前讀過《火星上的人類學家》,今日再讀同一主角寫的書,感受到作者生命的軌跡,對於書中這段話頗有感,「隨著年紀增長,他們(思考方式異於一般人的人)通常能學會處理自己的身心障礙狀況。我在十幾歲甚至是三十幾歲的許多特質,現在都消失了,像是不斷重複同樣的話。」當然,從一個閱讀障礙的小孩,到成為暢銷書作家,本身就說明了許多道理。如作者說,「我們應該更加強調每個人擅長的事情」,最主要的事情做對之後,人會成長、逐漸修補自己的弱項。

書中較弱的項目是對空間思考者的側寫,提到這些人是軟體工程師的料,擅長抽象模式的思考,但這畢竟不是作者熟悉的領域。希望未來有更多書可以幫助我們打開軟體工程師腦袋的黑盒子。尤其是未來寫程式的能力可能是學校教育的一環,我們是否要像教抽象代數一樣教程式設計呢?或是說,我們可以教的是思考方式?

書中提到,語文思考者擅長整理、井然有序,但圖像思考者的書桌、房間往往一團亂,這是有趣的觀察。
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5.0
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2023/08/22
這本書應該要讓制定政策的人看!過往輕視技職教育,廣設大學,結果就是加重了「萬般皆下品,惟有讀書高」的社會氛圍,更導致發展失衡,降低人才多樣性。而我們一般人也應該看,一方面了解自己的思考方式是哪一種屬性,一方面也要理解別人的思考方式可能跟自己不一樣,溝通時才能更有包容力。
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5.0
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2023/08/22
這本書讓我收穫不少。至少讓我知道,原來不是每個人在思考事物的時候都會以圖像來呈現,我雖然不像葛蘭汀那樣極端,但在想事情時也常常會在腦中出現影像。我不禁想,當朋友說「很有畫面」的時候,他應該也是用圖像來思考的吧?
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5.0
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2023/07/23
劇透警告
我們從小習慣受教於語文教育的方式,自然而然的認為人的思考模式是以語文為基礎。 但往往在不經意中時候發現,有時候腦中浮現的圖案,比千言萬語更有鮮明的印象。 社會往往也使用這個人是不是能言善道來評估這個人聰明與否的初步印象。 作者使用自己獨特的角度和經驗描繪出不同思考模式的美麗之處。 每一個人都是獨一無二的也可以說是每個人都有獨一無二的思考模式。 建構美麗動人的世界不只需要語文思考者、圖像思考者甚至乎更多不同的思考者。
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