《結合思考與溝通的CSI教學法：顏色、符號、圖像華語文教學》探討如何透過哈佛大學教育研究院零點計畫(Project Zero)所研發出的「可見式思考」(Visible Thinking)教學法來啟發課堂中的思考文化，培育學習...more

本書特色 本書以認知語言學於華語二語教學的效益及實務應用為探討對象，研究主題涵蓋「語境線索圈選策略」、「隱喻意識提升之引導」、「意象圖式與概念圖的輔助效果」、「趨向補語之漢日偏好調查」四大...more

本書特色 本書一共分為十五章，不僅從年齡、行為、認知、教學法、語用、溝通、課室言談、閱讀、中介語、石化、社會文化、語言規劃、教育科技、漢學及教材等內容討論第二語言習得領域的本體論，也透過這...more

本書特色 華語做為「第二語言」或做為「外語」的教學，在理論上與實務上都有別於做為母語的教學；本書即將華語文教學的相關知識分為12章，每章聘請該領域的學者專家分別執筆，對該章內容做深入淺出的介...more

本書特色 本書旨在引導華語教師認知漢字理論，以進行漢字構形分析，並將其運用於實際教學當中。內容強調漢字字族的學習理論，以促使漢字教學能從單一漢字學習出發，進而推展為字族系聯的學習方式，以抽...more

本書特色 社會與文化都是歷史的沈澱，處於任何一個時代的個人面對的都是過去漫長歷史所累積的成果。做為華人社會與文化群體的一份子，相信許多人對於自身所處之社會文化環境的種種習焉不查，知其然而不...more