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心理輔導活動課程的本質，體現學生成長所需要的各種經驗要素，反映上述的課程本質的三要素。 育人目標。心理輔導活動課程的最終目標是培養學生健全的人格，具有良好的社會適應性和良好的心理品質。根據這...more

《學校心理輔導活動指南》是由上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、研究員，上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強帶領的研究團隊，經過十多年研究和實踐探索，形成的一套比較系統的心理健...more

學校心理健康教育的基本任務是提高每個學生的心理素質，促進其心理健康和人格健全。學校心理服務完整的體系應該包括面向全體學生的心理教育模式和針對每個學生的個別輔導模式。心理輔導活動課程(又稱心理...more

心理輔導活動課程的內容可以分為學習輔導、人格輔導、生活輔導和生涯輔導四個方面。 學習輔導，是指教師運用學習心理學及其相關理論，指導學生的學習活動，提高其認識、動機、情緒、行為等學習心理品質與...more

《學校心理輔導活動指南》是由上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、研究員，上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強帶領的研究團隊，經過十多年研究和實踐探索，形成的一套比較系統的心理健...more

為了推進中小學的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科學研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強研究員,組織了上海市十幾位專家、科研人員和教師，編寫...more