「把拔，我想學畫畫！」——快樂學習，興趣是決定的關鍵

很多朋友常問我，會不會幫孩子分門別類地規劃一堆才藝課程，他們總是以為以我擅於規劃的個性，必然也會依此操作小孩的教育。其實不然，我希望在還沒有課業壓力之前，他們可以沒有壓力地成長，多親近大自然，如果「主動」要求學習才藝，我們才會支持。

女兒以前非常喜歡塗鴉，隨時就準備拿起紙筆，把身邊的事物都一個一個記錄下來，有天她突然對我說：「把拔，我都只會畫一樣的人，怎麼辦？」當時我很開心她能發現自己的需求，擁有學習更多的心態，我說：「那妳想去上畫畫課嗎？老師可以教妳畫不同的人喔，妳想學嗎？想學的話，把拔一定支持妳。」她很大聲地喊說：「想！」我和老婆就立刻去報名美術班。

女兒非常喜歡去上課，每次結束，總會迫不及待和我們分享當天的成果，有時候是畫圖、有時候是勞作，她總是主動和我們分享上課內容，哪個同學畫得很好或者講解自己的作品。此外，當她上完課，帶著作品回家，我們會用相機幫她和作品合照，紀錄女兒進步的過程。

過去有段時間，台灣很流行國小升國中去考所謂的「美術資優班」，我有位朋友，就是這麼規劃的，所以他的孩子從國小五年級就開始準備考試，每週末一到補習時間，就愁容滿面。所以看到女兒樂在其中的樣子，我不禁想起朋友小孩的狀況，同樣都是學畫畫，為什麼心情會大不相同呢？我們的女兒主動積極，每天都期待著上課，好幾次停課還不停地問：「為什麼今天不上課？」反觀朋友的小孩，或許不是出於自願，而且又在壓力環境下學習，老師上課固定灌輸他們「一定要考上」的信念，彷彿達不到目標就如臨世界末日一樣的悲慘？！

但是我們讓女兒去學畫畫，完全出於一種培養興趣和樂趣的考量，我們並不要求她學有所成，或未來一定要當個畫家，相較於畫畫能力的增進，更希望她能藉由和不同夥伴的相處，學習對待別人應有的態度，既能交到有趣的朋友，同時培養一些美感經驗和創造力等等。透過這種方式，我們明顯可以感覺到，原本性情害羞的女兒，因為認識了新同學，心胸比以前開放得多了！而以往比較沒有配色概念的她，在老師的提點之下，現在不但能有效運用顏色，也懂得搭配色彩，這都是因為快樂學習所帶來的收穫！

我希望孩子無論學何種才藝，都能先抱著興趣，而不是可以考到資優班、當畫家，不知不覺地，女兒的畫畫課，已經進行了一年，我常在想，為什麼會有許多孩子半途而廢呢？除了因為不是真的有興趣，更多時候可能是家長太期待立竿見影的效果，所以給孩子帶來壓力，但學習哪有速成呢？即便女兒沒有打算以藝術作為志業，但是這段時間累積的創造力與美感的學習，相信都能對她的未來有所幫助！