父母的教導角色
父母在教育孩子的過程中，扮演的角色應該是長輩，同時又是朋友。長輩的角色提供了權威和安全感，形成孩子依賴的溫暖，並奠定道德意識的基礎。朋友的角色提供了情感溝通與彼此了解的機會。一切教導活動都在這兩個活動角色中進行。

在指導孩子學習的過程中，父母也扮演著雙重的角色，他們既是指導者，又是學習者。指導者的角色，提供了典範、身教和學習的方法與動機。學習者的角色，是從孩子的反應和回饋中，了解自己對孩子的教導是否得當，而學習改正。

父母在教育子女的過程中，扮演的角色看似單純，事實上則非常複雜。因此，教導的活動一定要落實在生活上，重視自己和孩子的生活教育才會見效。也只有重視生活本身，透過彼此之間的交流與了解，孩子才會體會到父母的關懷和心意。

就生活而言，你一定會發現自己有待學習的地方很多。因此，自己就是學習者，而不是已經成熟的完人。如果你已體會到這一點，你就能和孩子分享相互勉勵和彼此的溫馨。這也就是所謂「教學相長」。反之，如果你以為孩子應完全聽命於父母，你就會因為享受權威而變得更獨斷。最後無視於自己的弱點，又不能從孩子那裡得到回饋，無從改進自己的生活修養，漸漸走向兩代之間溝通的困難與情感上的淡漠。

循循善誘
父母親對於孩子最好是扮演著循循善誘的角色。但父母親畢竟是平凡的人，不是完美的聖者，所以當他們被孩子的頑皮或不認真惹得發火時，不免要大發脾氣，大聲責罵，給他一個嚴厲的處罰，甚至體罰。於是，有許多父母問道，這樣會影響孩子的心理嗎？我的看法是：你不要內疚，不必為此擔憂。你會有控制不住的時候，如果你平常就注意教導的原則，關懷你的孩子，愛你的子女，那麼你偶爾發脾氣，不會有什麼不好影響。不過，我要提醒你，你要懂得發脾氣之道。你可以光火，表現氣憤，這就是一種教誡，不過你千萬不要在生氣的時候打孩子，不要用辱罵貶損孩子，這是你必須做到的起碼條件。

你當然可以處罰孩子，可以罰他到書房裡閉門思過，可以罰他停看一次卡通影片或影集，當然也可以藉減少零用錢來罰他。處罰在心理學上是一種負性增強制，它被用來消除某些不合宜的行為。對孩子犯錯，父母給予處罰是負責任的行為。

我反對體罰孩子，但是有許多父母都告訴我，不打不行。這一點我要加以說明。體罰是以恐懼和疼痛的方法，禁止孩子再犯錯，它像是一服劇烈的藥物，很快見效，但會留下很多副作用。例如：

1.父母親在生氣時才打孩子，往往失手過重，打傷孩子。我親眼看過父母把孩子打成重傷。更看過父母生氣時把孩子燙傷。這種傷害在親子間往往留下不可磨滅的重創。

2.經常打孩子會造成孩子對父母的敵意，但對父母的敵意是非道德的，於是形成孩子內心的矛盾與衝突。後果是用惹是生非來抗議父母，用自暴自棄來逃避心理的矛盾。

3.體罰本身阻礙了親子之間的溝通，情感交流受到影響。

4.體罰並沒有讓孩子真正了解做人處世的道理。除了用懼怕來達到遏阻外，並無啟發作用。

5.體罰使孩子產生被動的態度，失去活潑、積極和進取的思想。

6.體罰所產生的懼怕和不安全感，有礙心理健康，同時影響創造力的發展。

父母親一定要注意，體罰固然是很簡便的方法，一時奏效很快，但是副作用太大了。另一方面，父母親在使用體罰時，因為成效快，用起來簡便，於是「體罰孩子的行為」很容易被增強，養成以體罰教導子女的習慣。

體罰的副作用很大，最好少使用，或避免使用。