Lesson5準備，是一種自信！
任何人都有可能遇到被問倒（當場解不出答案）的時候，我也不例外，但作為一個家教老師，為了建立教學的權威感，讓學生佩服你，第一堂課絕對不能被問倒。

家教達人跟你想的不一樣！
當我開始接家教工作時，我會先思索：身為一個家教老師，要給學生怎樣的教學？要對學生有哪方面的幫助？學生和家長對我們有什麼期待？如果，我要請老師指導我課業，我會期待一個怎樣的老師？

站在學生的角度思考：「我要的只是一個解題能力很強的老師嗎？」「如果我請老師的目的，是協助我在升學期間的準備，老師是不是應該要有宏觀的視野？除了可以幫助我釐清問題外，還要有整體的教學架構、時間規劃與安排，讓我在這段期間完全信賴老師的指導，不必擔心只聽從老師的安排會不會不夠完善？」

對！家教就應該這樣！
站在家長的角度，有沒有其他的顧慮呢？「我請的老師，人品不知道怎樣？」「會不會把孩子帶壞？」「應該不會發生師生戀吧？」「最好可以給孩子正面影響，適時輔導他的狀況！」所以，家長比較重視的不外乎就是：孩子課業是否明顯進步，老師人品優良，學生性格、性情有好的轉變。

除此之外，學生和家長最重視的，當然就是課程的部分。我認為，一個善於教學的老師，除了上述特質之外，在具體的教學上，應該要有以下幾點特質：

1. 善於表達：口語要清晰，能夠將自己的意思完整表達讓別人聽懂。這是相當重要的！很多大學生的成績不錯，甚至聯考（指考）滿分，但是卻沒辦法把自己所知道的觀念交代清楚。這對於被指導學生而言，效果是很有限的！

2. 一定的解題能力：在家教課程中必然會遇到很多題目與問題，我們也許沒辦法每一個題目，都在當下想到合適的解決方式，但這種比例絕對不能超過一定程度。如果量化來說，你「至少」要能解決95％以上一般性的問題（非超簡單或是超資優題），如果以次數來說，你每次上課被問倒的問題「絕對」不可以超過一題！

3. 融會貫通教材：你可以不用「自編教材」，但對課程的理解，不能只是落在片面的解題或局部的單元上，一定要有自己的心得及整體的觀點。

4. 妥善安排進度：上課前，要明確設定好短、中、長期的上課進度。每次教課，不能總是教到哪裡算哪裡，而沒有預定完成的目標，到了考前（段考、模擬考、升學考）才臨時猛加課！這樣不但上課品質不良，也會打壞學生讀其他科的進度或干擾其時間分配。當然，對家長而言，突然增加家教支出，也是一筆負擔！不過，若學生程度真的很不好，平常就要和學生及家長溝通，需適度加課，而不是集中在某一段時間內密集加課，否則學生消化吸收的效果也不理想！

5. 良好的溝通能力：要適度讓家長瞭解學生目前的學習狀況，是否遇到困難，需要家長協助。但若學生因為信任你而和你分享私密的心事，卻要適度的保密，這是為了維持學生對你的信任感及親切感，以便隨時瞭解學生的狀況，給予及時的幫助。

6. 負責認真的態度：稱職的家教不會因為私事而經常請假，有些老師（大學生）遇到自己期中考時，可能會連請兩週的假，這是很不好的！還有，對於自己不會的問題，要清楚表示，並且想辦法解決，不要當場亂掰解法或找理由搪塞。坊間有些參考書的解題並不正確，如果老師沒有事先準備，或是功力不夠的老師，只在上課前隨便瞄一下參考書的解法就上場的話，很容易因此用錯誤的觀念誤導學生。

教學要有備而來，不是即興演出
上述幾項特質，其實都可以靠後天的訓練補強。尤其是第二點和第三點需要大量的學習、思考和閱讀，除了準備課內的範圍外，還需要旁徵博引，多蒐集相關、類似的題材，做好歸納的功夫！俗話說，「台上三分鐘，台下十年功！」有時，只解決課內範圍的問題，難免有些枯燥，所以不妨補充一些具趣味性或資優挑戰試題。如果適時加入相關的歷史典故，補充當時這個想法的原由，或是發展這個領域的目的……等等，也會讓學習更有意義。

從我當學生以來，便深信「解題」雖然有一定的重要性，但絕非學習的「目的」，如果能從學習過程中，延伸出許多有意義的想法，才是更重要的！但是，在教學過程中，為了有效應付考試，解題在多數時間可能都是主角，這也無可厚非。所以，作為一個老師，基本的解題能力是必要的。

這些功力，都來自一次又一次的課前準備及不斷的累積、學習。同樣的範圍，每次備課都會有不同的體會，針對不同的學生，也要設計不同的表達方式。只要用心準備、設計教學內容，留意順序的安排，都會讓課程進行得更流暢，更完美！

教學，是種責任，更是使命，絕對需要有備而來，更不是臨場的即興表演。準備，只是為了完美的演出！