在大海中追逐夢想 ◎蘇達貞

當廖鴻基老師交給我這本書的手稿時，我迫不及待地閱讀，第一章〈夢想〉，我幾乎是以停止呼吸的狀態讀完；進入第三章〈訓練〉，我已手心出汗、熱血沸騰；讀到第四章〈獨木舟環島〉──本書的主題時，映入眼簾的盡是如此熟悉的文字，但昔日的豪情壯志卻似一波波湧現的浪潮，再度激盪出原已逐漸淡定的悸動，如同東海岸黑潮的暖流般，不停地往內心深處翻攪串流。接下來的兩天，我反覆讀了其中的章節好幾回，一遍又一遍地閱讀，一次又一次地感動不已，全書讀完應該已是一週以後的事了。

當初獨木舟環島的動機，我已逐漸模糊，大概是為了學校所謂的「創意教學」而想出來的點子吧! 且那是二○○九年的事情，在歷經人海滄桑、變化莫測的三年──畢業、退休、離校……，師生早已各奔前程，但那年所建立的革命情感卻越來越深，每次再聚會，「獨木舟環島」都是唯一的話題，就像是一群出生入死、患難與共的夥伴，度過浩劫大難不死而再相逢一般，而這情誼不是僅僅掛在嘴邊罷了，誠如廖老師在書上所寫的，這群人「改變」了！這群人經歷了一個超乎想像的暑假，自校園而社會、由陸地而海域，跨越空間擴展領域；技術、體能、意志，從不可能變可能，從夢想到實現；這群人學會追尋和完成，衝突、協調、挫折，這群人學會必要的謙卑與必要的承擔；喜悅或悲傷，這群人懂得如何去感受與如何來感動。這群人離開過自己，因而更清楚看見自己，從而改變了自己。

這件事在島內的影響也出乎意料地逐漸發酵，不但讓大學生逐漸擺脫草莓族的形象，島內的國人也一改以往恐海的思維，開始奔向海洋，二○一○、二○一一、二○一二年一波又一波的獨木舟環島團體接二連三地出發，這些新的夥伴各自懷抱著對海洋新的夢想。而我們這群人知道，不管你對海洋懷抱著什麼新的夢想，認識、親近海洋是必定的相同過程，喜愛海洋是必定的相同收穫。
二○一二年七月十八日於花蓮鹽寮

0、支持、參與、記錄與編寫

拿到資料時，愣了一下，裡頭包括結案報告、訪談紀錄、各項企劃書表、活動圖片、心得感言等等，可說是林林總總五花八門，文字部分少說三十萬字以上。二○○九、二○一○這兩年夏天，一群大學生規劃並執行了「獨木舟環島活動」；計畫龐大，參與者眾；這兩場海上盛會留下的活動紀錄自然十分可觀。

這一大筆活動資料，單單閱讀可能都得耗上一段時日，何況要從中取材來編寫一部文學作品。幸好，參與編寫工作的小組成員，都是當年活動的參與者。不一定全程參與，但這趟活動我們都曾經在場，而且，不僅划過一程，留下的原始資料中，小組成員多少也都貢獻了一段跡痕。更重要的是，只要在場，我們的編寫工作還不至於是隔岸觀海或憑空揣想。

是參與者，是記錄者，如今，我們成為編寫者。文學最簡單的說法就是生活經驗的深刻紀錄。回過頭來，我們根據這兩年獨木舟環島團隊留下的資料，試著重新編織划行海上的這兩個夏天。

划槳的手感還在，長浪高低起伏依然一波波湧過船身，炎陽高照，海風燥熱，藍漾漾海面如此豐盈地近貼我們身邊，一波波晃蕩我們划槳的心情。當船槳切水點破海面剎那，當時只能隱約感覺，這一槳下去並拉槳划動的應該不單單只是划進的一臂距離。如今回頭整理，終於明白，我們確實還擾動了一陣海風，划動了一渦海流。

這些經驗、這些紀錄，都深深刻寫我們生命，未來，或許將集結成一股改變自己也悄悄改變這海島社會的小小力量。回頭來看，我們得以進一步體會，當初的汗水和淚水，這兩趟獨木舟環島完成的不只是個人或團隊的一趟壯舉而已，也許，我們划槳環繞的這座海島，也將因而往前挪進了一小步。

除了參與者，這計畫幕前幕後還有許許多多的支持者(提供贊助及多方協助與鼓勵者)，以及自二○○九年的海洋大學單校舉辦，到二○一○年的海洋大學、東華大學、台北體院跨校合辦，前後共有上百位大學生參與此一海上盛會，這兩趟活動，包括這本書的出版，是許多人幕前幕後一起耕耘出的成果。

閱讀活動資料，彷彿閱覽一頃繁花盛開的花圃，當年奮力掘犁的痕跡已然消失，當年的耕作者也已經不在園子裡，但藉由留下來的這些活動紀錄，我們仍能清楚看見那辛勤和堅持所灌溉出的瑰麗花朵。而又多麼榮幸，最後，由我們編寫小組仿若收割般來收成戰果。