週記

星期六的早上，陳翔坐在教室裡怔怔地出神，公民老師正以一貫平靜的語調，心不在焉地講著人權、民主及現代公民對社會的責任與義務，他不是不專心的學生，只是，內心的忐忑不安令他無法集中精神，憂懼的目光，不時朝導師辦公室望去。

每個週末的最後一節，是班會時間，導師習慣在第三節快馬加鞭地批閱週記及書法，八十幾本簿子，能在半小時內全部解決，並且迅速地一一發還。開學快二個月了，導師很少會因為週記上同學的反映，而利用時間與同學約談或開導，或許，老師的工作很忙吧，陳翔不得不這樣安慰自己。

「週記，是各位表達意見的最佳園地，舉凡對班上，乃至對學校的種種，大家都可以提出個人的建議，好的意見，我甚至會在開會時，提議給學校相關單位研究，因此，各位可以儘量把內心的想法寫在週記上，我一定會仔細批改的……」

陳翔想起了導師開學時說的一段話，因著這段話，他內心的不安稍微減輕了些，相信老師會有這個雅量接受他的建議的。

這兩個月來，導師上課常遲到早退，批改作業也草率馬虎，他幾番深思，覺得自己有必要利用這個和老師唯一溝通的園地，婉轉進言。於是，在猶豫了許久之後，他謹慎寫下：

「能不能請老師按時上下課，因為我們很珍惜和老師相處的一分一秒，總希望能多聽些課。」

「書法作業能不能給我們提供些意見，以便改進，如果只是批個「閱」字，我覺得幫助不大，沒有效果。」

這篇週記花了一下午的時間才完成，字斟句酌地修改令他心神疲憊，但是，他相信開明的導師應該不會責怪他才是。陳翔在這樣的沉思中，捱到了第三節下課。

「陳翔，導師找！在辦公室！」

鐘聲一響，就有一個同學進來喊，不尋常的「召見」，令他悚然驚心，莫非……硬著頭皮，在其他同學訝異眼光的注視下，他走出教室。

也許，老師是看了週記，要再聽聽他的意見吧！他勉力使自己鎮靜些，並且腳步加快。當他站在辦公室門口，準備大聲喊報告時，突然間不禁噤了口，因為他看到，導師桌上正擺著他的週記，只不過，那一頁的建議已被撕成碎片，而且，老師正目露凶光地用力搓著藤條，臉色鐵青地瞪著他……