但是，之後十年，SAT寫作測驗卻遭教育界批評，認為評分過度注重考生的用字及文章長度，而不管考生的主張是否有所依據、論述是否合理。麻省理工學院寫作中心主任萊斯·佩爾雷曼（Les Perelman）長期研究SAT寫作測驗對高中寫作教學的影響，曾提出SAT寫作測驗中一個極不合理的現象：作文長度對分數影影響很大，但其論述是否精準卻被忽視。佩爾雷曼說：「你可以寫說美國第二次獨立戰爭爆發於1945年（事實上是1812年），然後堆砌一些華麗的辭藻，再引用一些名言。就算那些詞藻很空洞，名言與作文主題沒有直接關係，也無所謂。這樣便可拿到高分。」佩爾雷曼說，他讓十六個在SAT寫作測驗中拿到低分的學生用這一招，再去應試一次，結果每個人在寫作項目中都得到高分。