影視原著小說展
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輸入、輸出、持續進化。構建學習系統的三個關鍵點。

在這本書的開頭,我得先自白一件事。我不是腦科學家,也不算是教育家,最多最多只能算是個熱愛研究學習方法的程式設計師以及創業者。

寫作這本書和進行大腦的認知研究,出於一個偶然的契機。

2015至2016年間,我曾經開過程式設計師訓練營。最早幾個版本是在臺灣開設的(線下手把手訓練)。一班人數40人。

隔一年,我打算挑戰更厲害的版本前往中國創業。這次的版本是線上的,一期五百人。

很多人往往以為,線上課程只是線下課程的網上版,殊不知這其實完全是兩回事。不僅兩者教學形式很不一樣,挑戰難度也是大上N倍。例如:

1.    沒法看到學生練習的情況,即時反餽修正教材。
2.    學生很難線上求救。容易放棄。
3.    在重重困難的挑戰下,很多學生容易自我放棄。

為了讓學生能夠達到高學成率,在創立這個訓練營時,我開始去鑽研很多學問:教學法上的改進、認知心理學中大腦的原理、從遊戲設計找到如何提升動機等等。

在這段精進旅程中,我閱讀了幾十本相關的書籍。意外地發現,原來人腦不是不能被駭,而一些「傳說中」的學習加速技巧,背後都有科學原理。

更讓人驚喜的是,我發現自己一些過去在學習上以及工作上無師自通的高效方法,還可以更加細分拆解進化,達到過去十倍以上的效率。

這一路上不斷地拆解與推演,讓我無意中發現了一些大腦的神奇奧祕開關。

利用這些方法論,我開發出極速讀書法、極速寫書法、逆向企劃法,以及在工作當中的諸多方法,成果驚人:

許多訓練營的學生一輩子沒碰過程式設計,卻在兩個月內學會搭建複雜的網站。

許多以往讀一本書需要耗時一整天的朋友,紛紛表示他們在使用極速讀書法後,能用30分鐘看完一本書。
     
我本人利用極速寫書法在30天內從無到有完成一本十萬多字的書,還越寫越上癮。

周遭的同事與朋友的跨界學習能力越來越快,開始呈現指數型成長。

過去曾有人說,人類的大腦只開發了10%。我相信這是完全有可能的數據。

假如把人腦比喻成電腦。我們在採購電腦時都會仔細研究電腦的規格,然後按照每一台的特性(適合文書,3D繪圖,電玩等等)去發揮它最大的功用,也會針對電腦的規格上限做軟體最佳化。

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