「他們從我的影片衍生出一些問題，例如用了哪些技巧？哪些經典電影使用這些技巧？我根本答不出來。唉！我自學剪接軟體，自己拍，自己剪，哪裡需要知道這些專有名詞！」
 
我終於知道這學生鎩羽而歸的原因了，原來他缺乏的是「論述能力」。
 
另一位學生漢均，在錄取世界四大時裝設計學院之一─倫敦藝術大學中央聖馬汀學院後，分享自己面試的經驗：「教授要我說出創作的理念。他說作品的完整度不是最重要，他們最想知道的是，我為什麼會做這個作品？做出作品的邏輯又是什麼？」
 
原來「論述能力」就是「能做，也要能講」。所以同學在面試前，務必練習用最精確、最有邏輯的語言，講解自己的作品。
 
三、腹有詩書氣自華，沒課外閱讀的習慣會被秒殺
 
「自主學習」是新課綱的核心，因為只有自主學習者才能養成「終身學習」的習慣。而在知識更替迅速、舊知識很快被新知識取代的年代，只有終身學習者才不會被世界淘汰。因此在面試時，「平常都看些什麼書？」、「上哪些網站收集資料？」「對時事的看法？」就變成評審判定考生是否具備「自主學習」素養的常見題目。
 
一位參加國立大學商學院面試的學生，回校後用「被羞辱」來形容自己的挫敗：「老師，你應該要提醒同學們，若要參加商學院的面試，平常最好要有閱讀《天下》、《商業周刊》或關心財經新聞的習慣。」學生搖搖頭：「評審問我『東協十加三』對台灣的影響，我竟然毫無頭緒！」
 
四、用科系試探，證明你真的適合該科系
 
《親子天下》曾在二○一九年，調查國立台灣大學近八百位大學部的學生，結果僅四成台大生表示，如果可以重來，還會讀現在的科系。因此入學管道增設面試，就是不想僅用考試分數，錄取不適合的學生。
 
如果面試時，每位學生都能證明「我真的適合這個科系」，一定更可能得到教授的青睞，而各種「科系試探」的經歷，都是最好的證明。第一種試探是「作品」。二○一九年有一名考生，以學測四十八級分的成績正取交大資工系，就是因為他曾架設Linux 伺服器，製作「學測五選四」工具，造福全國的考生。
 
第二種試探是「職場打工」。例如就讀觀光餐飲前，曾到相關產業打工，備嘗該行業的辛苦後，仍然一往無悔。