◎身處校園種姓制度之中
 
就讀老家附近的公立小學時，下課時間大家總是吵吵鬧鬧地玩在一塊兒。
 
我很喜歡漫畫與遊戲，而大家也理所當然地接納了「喜愛畫畫的中川翔子」。
 
幸而導師是個不在乎學生成績或運動表現平平，會協助學生將喜歡之事培養成獨特個性的老師，所以班上每個人都能把各自擅長的事情當成彼此的個性，相互認同，那是段能盡情樂在其中的美好時光。
 
但當我國中就讀私立女中之後，狀況出現一百八十度大轉變。
 
開學沒過多久，班上就分裂出好幾個小團體。
 
掌控班上氣氛的人，是那些發話權強的亮眼女生組合。其他人也各自有了小團體，就這樣過著校園生活。
 
和小學時代完全不同，那不是可以隨意和任何人說話，下課時間一起自由玩耍的氣氛。
 
明顯可看出團體間出現階級差距，不同階級的團體，不僅沒有對話，更沒有交流。
 
這就是所謂的「校園種姓制度」、班級內的「排行榜」。
 
「種姓制度」據說是古代印度依身分來區分階級的制度，是利用身分替人類分等的恐怖社會結構。
 
將這個種姓制度套用在校園的人際關係中，就變成「校園種姓制度」。
 
我不知道是誰第一個提出這種說法，但這個表現無比精妙，十分符合現實情況。班上以老大所屬的團體為首，明確分出高低序列。
 
「上層階級」的一軍成員為風雲人物、不良分子、運動社團成員、愛鬧且自我主張強烈者、時髦的人還有可愛的女生。擅長運動，父母影響力大的人，也包含其中。
 
二軍，也就是「中層階級」，成員是安靜資優生類型的人。因為她們能夠圓滑處理人際關係，上下皆不得罪，地位最為安定，最令我羨慕。
 
最下層的三軍「下層階級」是御宅族、運動白癡、邊緣人、有點怪怪的特別女生等等。簡單來說是這樣，但實際上，裡頭的結構更加複雜──一軍也可能起內鬨，無法預測何時會遭排擠，三軍之下甚至會出現階級外的人。而我在這之中，是落入三軍之中。
 
遭霸凌的對象，是三軍與以下的「下層階級」。
 
「身分」只要一確定，想要往上爬，根本難如登天。
 
恐怖的無言壓力與無形的階級序列，統治了整個班級。
 
◎被貼上「噁女」的標籤
 
我上國中時，是大頭貼的全盛時期。每個人都愛和朋友一起去拍貼，收集冊裡貼了滿滿大頭貼，然後拿出來彼此分享。
 
但是，我連大頭貼收集冊也沒有。