知性的啟蒙
 
提到知性時，我們總是態度漠然。知性與學識不同，也不是日常中截長補短的靈巧，它感覺像是位於人生更深層的某種事物。乍看之下，教養無法與一個人的知性光輝切割，現實之中，教養猶如月亮，若沒有知性的光芒，根本無法展現它的存在。教養的內容包羅萬象，範圍十分廣泛，然而，處於無法從外在吸收教養的環境中，具備優秀素質或知性的人，能憑藉知性深刻地感受與生活，自行獲得獨特的人生觀及教養，這樣的事實，也是人類生活值得再三玩味的部分。
 
對人生的愛。重視他人及自己與命運，努力讓這裡開出美麗花朵的心靈。因此，冷靜的理性判斷、柔軟活潑的獨創性、沉著的行動性，自然成了不可或缺的一環。這些事物全都會融入所謂的知性當中，視情況、視場合，以本人某些直覺判斷的感受，或是反覆思考後得出的最佳做法，那樣的情感感受方式，將會作用在生活上。知性並不是什麼抽象的事物，而是人們為充滿活力、柔軟有彈性、強而有力的生活力所取的名字。
 
以日本年輕婦女們打從心裡感興趣、尊敬的《居禮夫人傳》為例吧，如果居禮夫人的一生，只是她在實驗室裡孜孜不倦的努力，於是發現了鐳元素，即使人們對她的科學功績敬佩萬分，這本傳記肯定無法喚醒世界各地人們心中的感動。瑪莉本來是波蘭的貧窮女學生，成為貴族人家天資聰穎的年輕家教，體驗生活及失去的戀情；赴巴黎就學前後，經歷了一段時間的貧窮；畢業之後，與居禮相識，隨後成為妻子、母親及科學家，過著忙碌的日子，但她仍然在科學上留下重大的功績，為我們展現世上難能可貴的非凡成就。簡單來說，成就居禮夫人在科學上的學識、技能的，是當時的社會條件，以及她本身堅忍不撓的意志，若要更進一步，思考她堅忍強靭的意志來自何處，我們可以感受到深層充滿人性的個性，她忘卻自己的安穩，愛護、守望著科學的真實，夫妻倆彼此關懷、認同與相愛，同時關心、無微不至地照顧身邊的孩子。於是，她的人性、女性的傷痛獲得療癒，不斷燃燒她身為科學家的火焰。